<p>观察对象:赵广琪，于心宁</p><p>观察时间:11月19日</p><p>观察老师:田双双</p><p><br></p><p>观察描述:幼儿园里每天都会有值班老师在门口负责接待小朋友。今天早上赵广琪跟妈妈来园以后就在园长办公室里开始来回的晃，一会他就自己跑到大门口那里去站着，当时我还心想，这个小孩这是干什么呢，不会是在值班吧。当时就想反正他只要不跑在门口就在门口吧，反正门口也有门岗大爷在那里看着。后来就去开会了，等到开完会出来，看见赵广琪正在拿着消毒用的小瓶子在那里站着，一会来了一个小朋友他竟然还给人家消毒，当时就觉得特别稀奇。</p> <p>更让我想不到的是他还会要求小朋友把水壶给他，他要给小朋友拿着，然后在给小朋友消毒。</p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">后来于心宁也加入了他的小队伍。3-4岁的年龄段孩子，同伴的影响力比较大，虽然他们不太会用语言表达出来，但在孩子的行为中却可以得到体现。</span></p> <p>这个小朋友调皮了。我们的小值日生很着急呢😃</p> <p>3-4岁的孩子逐渐接触家人以外的人，共同生活和学习的伙伴是他们社会化发展过程中最重要的成员之一。因此，同伴的影响力对孩子来说至关重要。心宁就是受到同伴的影响才加入到值班的小队伍中来的。</p> <p>在后来他赵广琪还指挥于心宁说。于心宁你给小女生（消毒）我给小男生。</p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">看我们认真的小模样。</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">这两个小值日有说有笑的很开心😁</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">这两个小值日生的值班工作不是老师要求他们去做的，而是他们自己主动去做的。她们所有的行为都是模仿着之前老师的动作来完成的。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">3-4岁孩子对指令性的动作不是很敏感，甚至是不太理解。但他们却很愿意模仿成年人的动作。</span></p> <p>观察总结:3-4岁的幼儿在社会领域上，愿意与同伴一起做游戏，喜欢和长辈一起做活动，想加入同伴的游戏时能友好的提出要求。能与同伴友好相处，在成人的提醒下可以做到不争不抢。能根据自己的兴趣选择自己喜欢的游戏或其他活动。会为自己的好行为和活动成果感到高兴。自己能做的事情愿意自己去做，喜欢承担一些小任务。</p><p>兴趣是最好的老师，赵广琪跟于心宁的行为完完全全是他们根据自己的兴趣去做的，而且持续的时间也特别长，一直到早上跳舞的时间他们两个才进去，下午也有继续值班。</p>