注意力研读会（一）

遇见

2020年11月21日星期六  雨  降温 由市妇幼保健院牟善季院长的大力促成，由妇保院领导、儿保科、妇科的部分专家医生、大中小学教师共24人组成的“医教融合让注意力缺陷儿童健康成长研读会”团队，今天下午在日照市图书馆开启了共读旅程。 前期，牟院长和相关人员做了大量的准备工作，建共读群，写招募令，定活动规则，统计信息，打印通讯录，设计有书香味的座牌等等。 今天是日照入冬来最冷的一天，可是在图书馆明亮的房间里，暖气充足，一位位走进的人儿，笑脸盈盈，有初识的，有相熟的。一番寒暄，对牌入座。 活动在牟院长的讲话中开始，各位自我介绍。我听到最多的是努力坚持，结伴同行，读书到底。 　　我和大家从书的封面看起。中小学生下面的黑体字“注意缺陷多动障碍”每个字都像遭了雷击，我第一眼看到心就震了一下。唉，一个孩子如果患有这种疾病，他和父母，他的家庭要承受多少压力，这不是我们正常家庭所能体验的。 作者是美国人，名字一长串单词，我不会读。就听侯日霞老师惊讶：啊，王建平是多么厉害，傅宏多么厉害。她是心理学专家，她说厉害，我就知道这本书的翻译阵容是多么厉害。 　　再看前勒口，有傅宏的介绍。因为大家的书是复印本，这一页没有，我读给大家听。 　　翻到最后，读读封底，从两位心理学界大咖的推介中感受译作的分量。 　　接下来，大家默读“译丛总序”和“中国版序言”。我们知道了，这套译丛专门针对中小学生心理教育工作者，第一次从学校的角度系统地介绍了中小学生常见的心理障碍的早起识别、评估和治疗。也初步了解这套丛书的突出特点 　　然后，我们大声朗读。从我开始，我们每人朗读一段。一边看书一边听读，吸收的效果要比默读好得多。大家都读得真好，这可是刚刚拿到手的新书啊，里面不乏英文、拗口的词语等。我很是佩服。 还有齐读：本书的目标和计划。 　　做个巧手操，休息一会儿。 吃点水果、点心，谢谢暖心的儿保科的亲们。 第二阶段，交流一下感受。 冯辉院长说，这样读书，感觉心好静。 袁安香主任说，因为孙子孙女感冒，她三个晚上没有睡好觉了，又忘带花镜，看字困难，但是觉得这样读书很好。 张宁老师提出建议，遇到难读的地方，可以停下来讨论讨论。很好的建议，我们有专家在身边，听他们的解读，会降低我们的阅读难度。 还有伙伴的发言，我没有记具体，不敢妄写。 　　最后，我布置下周阅读内容和打卡要求。呵呵，读书有任务，是让人不爽的，可是，任务驱动也是一点策略。 来张大合影。 第一次共读结束。附打卡要求。