叶落而知秋——来自秋天的小欣喜

枫桥中幼中二班

爱因斯坦曾说：“我从不教导我的学生，而仅试着提供最佳的教学场所”。自然，便是这样一个怀揣宝藏的教学胜地。让孩子回到大自然和日常的生活，生活就是教育，自然便是载体。 　　秋天是丰收的季节，也是花草树木变换的季节，气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。 让主题活动贴近幼儿的生活，丰富幼儿的社会经验。陈鹤琴指出：大自然、大社会是儿童教育的重要课堂，儿童教育应当“把大自然、大社会做出发点。” 秋天的到来，我们与大自然也如约而至～ 识秋—秋的精灵 瑟瑟寒风吹落了一地的黄叶，为大自然铺上了一条星光大道，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒，别有一番景致在其中。 户外活动时，孩子们被操场上、草地上一片落叶所吸引，他们在看一看、摸一摸、说一说、玩一玩中与落叶亲密接触。 　　孩子们从幼儿园的各个地方寻找落叶，感受着秋季自然带来的气息。 “为什么每片叶子的形状都不一样呢？”“为什么有的叶子会变黄了呢？”“为什么树叶会飘落下来？”…… 握着手中的叶片，望着飘零的枯叶，小朋友们常会好奇地问。 遇叶—秋的新发现 想了解更多有关叶的奥秘，就要深入它的怀抱，孩子们走出园门，和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起感受大自然，一起寻找、感受、体验秋季自然环境的变化，共同打开亲近大自然的大门，满地的树叶在孩子的眼中却是他们寻宝的天堂。 　　通过有目的的观察和实践活动，引发对自然现象的兴趣。 　　让孩子直接向大自然、大社会去学习，释放自己的天性――强烈的好奇心和求知欲，活泼愉快，充满生气。 　　让孩子们自由观察、发现、探究、学习，体现主题教育活动“源于幼儿生活、融入幼儿活动、促进幼儿成长”的理念。 　　把孩子们带到真实的生活中，带到美丽的自然中，在这广阔的课堂里，有着内容极其丰富的、生动形象的、富有生命力的活教材，这对于儿童认识自然、了解社会，具有无法替代的重要作用。 探叶—秋的秘密 　　在拾捡落叶的过程中，他们常会发现一些奇特的叶子，有的叶片很大，有的形状很特别，有的颜色很不一样…… 　　于是，充分提供表达、交流的机会，让孩子在同伴面前自由介绍手中特别的落叶，了解落叶更多的不同形态。 　　利用放大镜，更加细致地观察树叶的形状、脉络、颜色，摸一摸、闻一闻，并与同伴分享、交流自己的发现。 　　通过实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。 孩子们在树叶之间做对比的过程中，慢慢建立起落叶树和常绿树两个特征的概括。 常绿树落叶树 　　要让自然说明它自己，向孩子们介绍许多名词其实并不那么重要，重要的是在探索自然的过程中孩子们所具备的感受能力与欣赏能力。 让孩子们走进自然，接触自然，感染自然气息，发现自然奥秘，从而生发出爱护自然、生命的态度与能力。 玩叶—秋的新创意落叶雨 　　下落叶雨啦！落叶落到地上，落到草丛中，落到头顶上，落到脸上、手心里，还落到我们的脚下。踩一踩，跑一跑，树叶小路发出了沙沙沙响。 　　落叶🍂🍂和各种美术活动、手工活动最配哦！用秋天的材料制造出各种有趣的作品，孩子们手中的秋天俏丽多姿。 画一画叶的脉络树叶创意贴画 　　充分展开天马行空的想象，把叶子作为艺术世界的主角，想象力赋予美丽的叶子新的生命。 孩子们和爸爸妈妈一起探索、制作…… 　　“给幼儿宽松和谐的气氛，让他们尽可能地去想、去探索、去创造。” 孩子们在活动中亲身参与、多元感知、积极表达、实际操作，在自然中学习，在生活中成长。 “儿童应该尽早而且长时间地投身于大自然中，从中吸取对它的印象，体验大自然在每个人心中激起的思想和感受。” 秋天的落叶是大自然馈赠给孩子们最好的礼物，一花一世界，一叶已知秋，秋天的脚步渐走渐远，我们对秋的爱意却越来越浓！ 享受过大自然礼物的孩子，一定会深爱大自然，用游戏的方式，用自己的双手，去创造更多的惊喜！