<p> ——2020年新洲区科研培训心得体会</p><p> 新洲区凤凰镇中心小学 陈 娜</p> <p> 2020年11月20日，中小学教师科研培训在新洲区教师培训中心举行，我很幸运成为其中的一员。汪四东老师和杜新红老师是此次培训班的班主任，两位老师认真负责，对此次培训的注意事项、开班原因、培训内容作了详细说明。</p> <p> 上午9点，新洲区教研室许洁主任为全体成员进行了一场主题为“课题成果提炼之科研基本文体写作”的培训，干货满满。许主任将结题报告这种枯燥、专业，我们都敬而远之的写作形式娓娓道来，深入浅出。在场的不管是幼儿园的教师，还是即将退休的老教师都能明明白白的听懂许主任培训内容。</p> <p> 她从课题研究的基本文体、结题报告内容的呈现方式、以及每个部分具体如何操作都作了详细培训，并通过典型例子进行说明。会场氛围愉悦轻松，老师们听得津津有味。</p> <p> 下午，教师培训中心的杜新红主任为我们带来了一场主题为“教育叙事的写作思考”的培训，整个培训过程中，笑声不断，互动连连。从培训中不仅感受到杜主任诙谐幽默，还感受到他是个大才子，在写作上颇有自己的见解。</p> <p> 他从什么是教育叙事，如何写教育叙事，怎样训练写作技巧，怎样提炼教育“主张”等几个方面展开，让我对教育叙事这一文体有了更全面、更深刻的认识。</p> <p> 说起教育叙事，我觉得很惭愧。教育叙事是我的一个短板，从事教育教学五年，每次要上交论文，我总是避开教育叙事，一方面自己不知道怎么写教育叙事，另一方面总觉得在自己的教育过程中好像没有特别典型或者惊天动地的故事来写。今天听了杜主任的培训，我对于如何写教育叙事有了清晰的认识。更重要的是，我也认识到教育叙事并不一定要记录轰轰烈烈的事，教育生活中的点点滴滴、令人感动的瞬间都可以成为教育叙事的素材。另外，要想让自己的教育叙事让人眼前一亮，就必须善于提炼、反思，要从故事中提炼出自己的主张。</p> <p> 此次培训，为我打开了一扇通往科研的大门，以前面对科研，我也许会敬而远之，但是，经历了这次培训，我愿意跨进这扇门，并在这条大路上继续走下去。作为新时代的教师，我们必须静下心来，不断学习，不断研究，才能克服职业倦怠，享受到教育真正的意义和幸福！</p>