蔡堂镇中心幼儿园关于“放手游戏发现儿童”集体教研活动

蔡堂任慧

2020年11月20日中午蔡堂镇中心幼儿园举行集体教研活动，本次集体教研的主题是“放手游戏发现儿童”观察记录及反思感悟。孟园长主持本次教研活动，并提出希望通过本次活动推进幼儿自主游戏能力的有效开展，提升大家关于观察解读幼儿自主游戏的能力。 　　本次教研活动打破以往的你说我听的模式，真正的让老师们都参与进来，大胆的表达自己的观点。活动中，耿文静老师分享了她们班一个比较内向的小男生的情况，在自由玩拼插玩具中他能对对自己的小玩具进行想象并且勇于和老师去表达了。 　　杨老师重点分享了她们班一个小女生，从入园开始直到现在一个漫长的观察期，刚开始的不说话不表达，到现在可以有小朋友带着一起玩。游戏成了她打开自己心门的一把钥匙。 　　这时赵莉老师分享了她在面对班里一个很内向又很爱搞破坏的小男孩时的做法，她在很偶然的一次机会发现小男孩非常喜欢恐龙，能用不太通顺的句子和教师讲他喜欢的恐龙种类和样子等，赵老师以此为契机和他聊天说话并适时加入一些常规教育，孩子的情况有了明显的好转。 　　王芳老师说她们班这个小男生在美工区活动时特别认真的涂色了一幅画，看似杂乱无章，但又异常和谐，当老师问他画的是什么的时候，他却又说不出来。王老师反思说以后的工作中，多锻炼孩子的表达能力，可以在完成画作之后增加解说环节。 　　任慧慧老师分享她们班小朋友玩彩虹伞的视频。由于小朋友组织能力不够强又没能勇敢的表达自己的想法，所以始终没有达到理想的效果。任老师分析说以后会重点培养一下孩子们的勇于表达能力，组织能力，并多多的去尝试彩虹伞的各种玩法。 　　接着赵莉老师分享了一些小班娃娃家的视频，发现孩子们在玩的时候能够自觉的互相帮助系围裙等。还有一些孩子由于在家太过溺爱不懂得尊重别人的劳动成果，玩完的东西随手扔在地上。 赵老师说其实在日常工作中有告诉过孩子们文明礼仪等生活养成习惯，但还有好多时候需要到家长们的配合，以后在和家长沟通的时候会再特别重视这一块。 　　大一班蔡圣会老师分享了一个她们班小朋友玩传统游戏“马兰花”时遇到的小问题。当孩子们执意不愿意去面对可能带来的小惩罚而导致游戏无法继续进行时，老师到底该不该介入，怎么样去介入？ 大家讨论后一致觉得面对这样的问题，尽可能的不去介入。在日常生活中有意识的培养一个小班长，当他有了一定的组织协调能力，处理这样的问题会比老师来的更合适。 　　大班蔡青老师说她们班两个小男生在科学区玩实验的时候有会做实验却记不住原理的情况，以后在教学中会多注意这一点，让孩子“知其然更知其所以然”。 　　耿文娟老师分享了自由搭建活动中，孩子们从只喜欢上下攀爬到尝试搭建再到变化各种花样去组合搭建的喜人变化。孩子们一直都在慢慢的创造自己的最近发展区，并一点点去达到它。 　　在活动中老师们仔细听分享，并适时给出意见。 　　放手游戏是我们一直提倡的理念，也是一条充满困难和希望的道路。放手游戏以后，老师们应该打开心灵去观察和欣赏孩子们是如何游戏的，去发现孩子们在游戏中能做什么，在发现中深刻反思过去对儿童的看法和做法，在此基础上实现儿童观的“破”与“立”，建立起全新的儿童观。在观察和反思中，教师会看到儿童的能力，真正发现放手的必要性，从而对教师角色进行重新思考与定位。