<p>11月20日我有幸参加了山东省小学数学送教支教活动，早上八点半到晚上六点，整个活动充实而饱满，观课评课，数学文化论坛，带给我的是满满当当的收获。</p> <p>首先听得是朴园小学徐美霞老师执教的《分数的意义》。这是我第二次听徐老师的课了，跟上次在沂龙湾小学听得那堂课相比，有了很大的改观，数学文化的味道更浓了：一字诗的课前交流，让学生有了对1的大体感知，为教学单位1做了铺垫；课堂中介绍了莱因纸草书，拓展了学生对分数的认识。同时，在课堂中分一分创造分数，学生动手操作分巧克力感受分数的意义，课堂充实而饱满。</p> <p>第二节课和第三节课是来自烟台的两位老师执教的《小数的意义》，这是两堂各具特色的同课异构课。第一节课是迟辉老师执教的，这堂课两年前我去济宁听山东省优质课比赛的时候听过，两年过去了，迟老师对课堂又进行了修整，更具数学文化的韵味。</p> <p>纵观本节课，主要有一下几个特点：1、以计数单位为突破口理解小数的意义。2、以十进制为主线，突出小数的本质。3.依托数轴的动态缩放，建构完整数系。4.渗透数学文化，激发了学生的爱国情感。</p> <p>之后是两个团队的精彩评课。</p> <p>下午的三节课是来自临沂的三位教研员和校长执教的课，也非常精彩，云端教研员下水执教课堂，给我们一线老师起到了很好的带头示范作用。</p> <p>最后是整个活动的精华和画龙点睛部分———数学文化论坛。来自朴园小学的郑玲玲主任介绍了她们的朴数名师工作室的情况，她们从研读、培训、教研、课题研究等多方面分层次培养她们的小数团队，每位老师都积极热情的学习并在讲课比赛等活动中精彩亮相，为他们点赞！也正是一个团队为我们深度解读了活动中三节课的数学文化类型和植入方式等，让我们有了清晰的认识。</p> <p>通过参加这样的活动，也让我找到了和名师的差距，课堂中不仅要锻炼学生的数学思维，更要适时的植入一些数学文化，这样才能丰富学生的认知。</p>