学带送教暖初冬见贤思齐促提升 ——福建省“十三五”第二批小学数学学科带头人培养对象“送培送教”活动报道

禅

（漳浦站） 走过秋的斑斓，迎来冬的温雅。在这初冬时节，福建省“十三五”第二批小学数学学科教学带头人培养对象第一场送教送培活动在陈文胜教授的带领下于2020年11月20日在漳浦县举行。 　　出席本次活动的有《福建教育》郑琼良老师，漳浦县教育局副局长朱炉堃、初教股股长陈碧慧，漳浦县教师进修学校校长李坤永、副校长李镇龙，绥安中心学校校长蓝耿星，集美大学陈文胜教授带领的部分省学带培养对象，及漳浦县两百多名数学教师。 　　开幕式由李坤永校长亲自主持，首先由朱炉堃副局长致辞，朱副局长指出本次“送教送培”活动是一场“及时雨”，必将引领漳浦县基础教育的教学研究，促进教师的专业成长。 　　陈文胜教授介绍了“省学带项目”的培养模式及本场活动涉及的领域、执教名师所取得的成果，他指出普通教师成长为“省学带”必须经历的层层磨炼，鼓励老师们追求专业成长，不断提升。 　　厦门市海沧区青礁小学校长、书记李鹏执教《神奇的数字密码》拉开活动帷幕。在有趣的魔术游戏场景中，“心里想一个数，用这个数减去自己的个位上的数，再减去自己十位上的数，得到一个新的数” 引发孩子和全场教师的猜想，在“是什么？怎么做？为什么？”层层递进的探究活动中，孩子们逐渐揭开了数字密码神秘的面纱，“是不是一定要两位数才能适用这个游戏？”在孩子的提问与探究中“9的倍数”的秘密拓展开来，用“字母表示数”玩出了新的高度。“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”，综合实践领域的新课型让问题的提出、探究、解决水到渠成，愉悦、风趣的课堂焕发出数学自身的魅力，深度学习过程淋漓尽致。 　　第二节课由福州市仓山小学郑端丽副书记执教《分数的初步认识》，华罗庚的“数源于数”引入新授的话题“今天我们要学习的数是分出来的”，孩子们兴致勃勃地提出了问题”“分数怎么分？”“分数的由来”“怎样才能学好分数？"……问题驱动下通过剪一剪、折一折、画一画、比一比初步感知1/2，在拓展延伸环节中，学生创造不同的几分之一并在观察、比较、辨析中感悟了几分之一的本质特征，给一个图形的几分之一,想象还原这个图形的形状,更是将学生的逆向思维与辨析能力培养落到实处. 　　第三节课由厦门市民立小学沈铭副校长执教《找次品》。课一开始，沈老师让学生通过观察、猜测以及实验的方法可以从一些物品种找出次品，再通过操作、验证、讨论、概括等活动逐步感悟找次品的最优方案，理解优化的数学思想，培养学生解决问题的策略性。整节课知识层次递进，充分发挥学生的主体性，真正体现生本课堂。 　　第四节课由厦门市第五中学张雅芬执教《沏茶问题》,张老师从学生的聊家常“回家时需要做哪些事情”“怎样尽快让客人喝上茶？”入手，简单而平实的导入将数学与生活融合在一起，再通过摆工序图片、调整流程设计方案的动态生成过程总结出合理安排时间的关键词“先后顺序排主线"“同时进行省时间”,华罗庚的“优选法”揭示水到渠成，在“妈妈做午餐”的生活问题情境中最优化思想得到应用与提升。 　　厦门海沧延奎实验小学副校长杜紫红开设《基于深度学习的小学数学课堂教学》讲座，杜老师围绕“如何理解深度学习？如何理解问题导学？问题导学如何促进深度学习？”三个问题，结合教学实例深入浅出地阐述了深度学习的精髓，“问题导学”课题实践为教师如何指导学生进行深度学习提供了一个可操作的“导教、导学、导评”的操作模式，三大评价量表的推介更是助力教学研究，为教师的学习与反思提供了很好的支架。 　　漳浦县教师进修学校副校长李镇龙做《指向高阶思维的小学生学习活动设计》讲座，李副校长从当前的课堂困境入手，提出了理想的课堂愿景“人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”，并结合实例阐述了自己的思考与探索。让课堂学习真正发生，实现高品质的深度学习，需要教师建立以生为本的课堂教学观，跨越“知道”与“做到”之间的鸿沟，深度解读教材，创新教学设计，不断实践、反思，提升行动力。 　　陈文胜教授精彩的点评是全场活动的最大亮点。“《神奇的数字密码》是一堂拓展课，拓展课教什么？怎么教？”“《分数的初步认识》一定要1/2导入吗？”“如何将‘分数的初步认识’放在‘数的认识’的大系统去考量与设计？”“《找次品》如何深度解读教材？表征方法的应用、从一般到特殊的方法探究如何实现？”“《沏茶问题》如何从数学的角度让优化思想更浓厚些？日常生活经验的课如何实现深度教学？”……陈教授以现场课为例，引发所有老师深度反思课堂，阐述简洁而又内涵丰富的点拨犹如画龙点睛，让人深思、顿悟，继而豁然开朗。 　　“一个人可以走得快，一群人可以走得更远”，在陈文胜教授的引领下，大家在学习中沉淀，在反思中成长，也学苔花绽芬芳。此次送教送培活动，留给大家的是教育实践的思考与实现专业成长的方向与路径，路很长，但将是充满挑战、喜悦的阳光历程！