<p> 优胜路小学五一班的孩子们在班主任张迎红老师的带领和指导下，积极参与每一期班班有读活动，在参与的26期班班有读活动中，孩子们在精读细读中切切实实收获到知识、快乐、自信，激发出阅读的自觉性积极性。老师热心地传授知识，同学们互相探讨，学思践悟，互学互鉴，共同促进，营造了浓郁的书香氛围。孩子们像一棵棵小树苗，在接受春风雨露的滋润，吸取更多更好的知识，幸福茁壮成长。</p><p><br></p> <p> 阅读虽不能改变人生的长度，却能延展人生的深度和厚度，还能塑造个人的品质和气象</p><p> 因为有智慧，我们才能懂得如何对抗不确定性，在风浪面前有定力、有眼光、不焦虑</p><p> 书籍的生命是被阅读唤醒的。越是难啃的经典之作，越需要专注和恒心，也越见精神和修养</p><p> </p><p> “您好，您在外卖平台购买的图书已送达！”在新冠肺炎疫情冲击之下，很多实体书店开始向线上拓展，北京105家实体书店陆续入驻外卖平台，读者可以享受最快30分钟的送达服务。在第二十五个世界读书日到来之际，形式多样的阅读活动，让书香如甘泉一般浸润人们的心灵。</p><p> 疫情难阻书香，阅读润泽心田。疫情突如其来，打乱了我们正常的生活节奏，但也给“宅”在家里的人们带来了难得的时光。不少人纷纷选择回归阅读，用读书充实生活，从书籍中汲取力量。犹记得，一张患者戴着口罩在武汉方舱医院读书的照片，在社交媒体广为流传。令人动容的不仅是他阅读的那份专注，更是他从阅读中得到的面对疫病的乐观与从容。一位学者说得好，读书的时候，我们的心灵会变得更加辽阔和宽广，坚韧而顽强，也使我们获得温馨、宁静的内心世界以对抗外部世界的喧哗和浮躁。困难时刻，阅读之所以能给人以力量、给人以希望，也正在于此。</p><p> 放在更宽广的人生视角看，阅读虽不能改变人生的长度，却能延展人生的深度和厚度，还能塑造个人的品质和气象。阅读为什么能给我们带来气质的变化，塑造我们的性格？原因或许有二：一是因为阅读能给人以知识，二是因为阅读还能给人以智慧。如今，信息唾手可得，获取知识的门槛变低了，但信息芜杂，人声鼎沸。是书籍，而不是碎片化的资讯，能给人以系统化的知识、整体性的思考。同时，面对各种不确定性，阅读让人们在思接千载、视通万里、心游万仞中，获得人生的坐标，更好地审视自己和外在的环境，知道自己该向何处去。因为有知识，我们才能有独立思考的能力，不畏浮云遮望眼；因为有智慧，我们才能懂得如何对抗不确定性，在风浪面前有定力、有眼光、不焦虑。可以说，阅读培育的，是丰盈充实的灵魂世界，是气象万千的精神品格。</p><p> 其实，读书本身就是一种修养方式。《宋史》曾载，与朱熹、张栻并称“东南三贤”的吕祖谦，少时性情急躁，极易迁怒于人。他正是通过阅读，不断磨练自己的品性，最终在读到孔子“躬自厚而薄责于人”的教诲时，自己心中的忿气“涣然冰释”。我们常说，文以化人，这既是指在古圣先贤的熏陶下，延展精神世界的疆土，也是指以阅读修身养性，用读书淬炼意志品质。读一本好书，如攀登一座高峰。人到半山，固然也能欣赏到美景，但只有继续往上攀爬，才能领略“会当凌绝顶，一览众山小”的无限风光。古人把读书称为“攻书”，认为只有“攻书”到底才能融会贯通，道理正在于此。越是难啃的经典之作，越需要专注和恒心，也越见精神和修养。</p><p> 一个热爱阅读的人，心中必有“诗和远方”，也自有日常生活的春夏秋冬。阅读从来不是要让人双脚离开大地，从来不是鼓励人们远离生活，恰恰相反，是要让人即便遭遇困难，依然能够勇毅前行，即便知道人生路上总有坎坷，依然能够笑迎挑战。阅读给人带来的，不是消极和虚无，而是希望和力量，是雄健的精神和解决问题的方法。</p><p> 书籍的生命是被阅读唤醒的。正如有人所言，节日的意义并不仅仅在于纪念，更在于在这一天做具有相同意义的事，从而形成强大的共识生长力和行为影响力。世界读书日的到来，既是一个提醒，也是一份倡导。以书为伴，让阅读成为一种生活方式，我们拥有的，将会是强健的精神筋骨，我们收获的，将会是丰盈的精神生命。</p><p> 参考期刊：《 人民日报 》（ 2020年04月23日 05 版）</p> <p>所谓慧眼，也非天赋，而是由于阅读经验的累积。分辨何者是不可不读之书，何者是可供浏览之书，何者是糟粕，弃之可也。如此则可以集中心力，吸取真正名著的真知灼见，拓展胸襟，培养气质，使自己成为一个快乐的读书人。</p><p> ----《琦君散文》</p> <p>人物简介</p><p>琦君（1917年－2006年），原名潘希真。当代台湾女作家、散文家。作品多以散文、儿童故事为主。1917年7月24日生于浙江温州市瓯海区瞿溪乡一个旧式家庭，14岁就读于教会中学。另外，成名作为《外婆的澎湖湾》的台湾民谣歌手潘安邦（1961-2013）是琦君的侄子。</p><p>琦君</p><p>主要作品</p><p>有散文集、小说集及儿童文学作品40余种，包括《烟愁》《红纱灯》（获中山文艺创作奖）《三更有梦书当枕》《髻》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等等。小说《橘子红了》曾被台湾的公共电视台改拍为电视剧，散文《春酒》入选人教版八年级下册《语文》第19课。《桂花雨》入选人教版五年级上册《语文》第3课。</p> <h3>🔔🔔🇨🇳让我们一起欣赏同学们的阅读分享吧！</h3> <p>🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉</p><p>1号 白晨宇</p><p>今日共读内容</p><p>P72-93《压岁钱》一《儿时不在》</p><p>1.童•乐(大花脸)</p><p>用红色铅笔在你觉得优美的句子下面画横线。</p><p>用黄色铅笔在你觉得有新鲜感的词语下面画双横线。</p><p>2.童•思(赏析文本)</p><p>在这一部分中新出现的人物里，你最喜欢谁呢？把他介绍给大家吧！</p><p>3.童•志（情感表达）</p><p>(1)阅读83-89页，作者和家人在下雨天前后都会做些什么呢？在文中用蓝色铅笔标注出来吧。你喜欢下雨天吗？关于下雨天有哪些愉快的记忆和糟糕的记忆呢？</p><p>（2）作者在文章最后写到“回首童稚无知岁月，老去情怀，于悲喜参半中，倒不如'也无风雨也无情'，岂不更好呢？”这里的“风雨”和“晴”仅仅指自然天气吗？结合你的生活经历说说你对这句话的理解。</p> <p>🌸🌸🌸🍀🍀🍀🌸🌸🌸🍀🍀🌸🌸🌸</p><p>4号陈佳妍</p><p>====<<小时候>>导读单</p><p>☺今日完成阅读我用了钟！</p><p>共读小贴士：</p><p>1.童•乐（大花脸）</p><p>用红色铅笔在打动你的句子下面画“”。</p><p>用蓝色铅笔在描写妈妈的词语下面画“”。</p><p>2.童•思（赏析文本）</p><p>（1）阅读P3-P27提取并概括与母亲相关的事件，完成“我的妈妈”思维导图。</p> <p>4号陈佳妍</p><p>今日共读内容</p><p>P72-93《压岁钱》一《儿时不在》</p><p>1.童•乐(大花脸)</p><p>用红色铅笔在你觉得优美的句子下面画横线。</p><p>用黄色铅笔在你觉得有新鲜感的词语下面画双横线。</p><p>2.童•思(赏析文本)</p><p>在这一部分中新出现的人物里，你最喜欢谁呢？把他介绍给大家吧！</p><p>3.童•志（情感表达）</p> <p>5号陈子畅</p> <p>🌸🌸🌸🌸🌸🌹🌹🌹🌸🌸🌸🌸</p><p>6号仇怡雅</p><p>今日共读内容</p><p>P28-54《万花筒》——《小瓶子》</p><p>1.童·乐(大花脸)</p><p>用红色铅笔在打动你的句子下面画“用蓝色铅笔在《爸爸教我们读诗》和《小瓶子》中,描写爸爸外貌、语言、动作、神态的语句下面画“</p><p>2.童·思(赏析文本)</p><p>(1)阅读P28-P54,根据文中对于父亲的描写,分析父亲的形象特点,将表格补充完整。(如果表格不够,可继续往下补充。)</p> <p>6号仇怡雅</p><p>P72-93《压岁钱》一《儿时不在》</p><p>1.童•乐(大花脸)</p><p>用红色铅笔在你觉得优美的句子下面画横线。</p><p>用黄色铅笔在你觉得有新鲜感的词语下面画双横线。</p><p>2.童•思(赏析文本)</p><p>在这一部分中新出现的人物里，你最喜欢谁呢？把他介绍给大家吧！</p><p>3.童•志（情感表达）</p><p>(1)阅读83-89页，作者和家人在下雨天前后都会做些什么呢？在文中用蓝色铅笔标注出来吧。你喜欢下雨天吗？关于下雨天有哪些愉快的记忆和糟糕的记忆呢？</p><p>（2）作者在文章最后写到“回首童稚无知岁月，老去情怀，于悲喜参半中，倒不如'也无风雨也无情'，岂不更好呢？”这里的“风雨”和“晴”仅仅指自然天气吗？结合你的生活经历说说你对这句话的理解。</p> <p>✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨</p><p>7号崔钰涵</p><p>今日共读内容</p><p>P28-54《万花筒》——《小瓶子》</p><p>1.童·乐(大花脸)的</p><p>用红色铅笔在打动你的句子下面画“用蓝色铅笔在《爸爸教我们读诗》和《小瓶子》中,描写爸爸外貌、语言、动作、神态的语句下面画“</p><p>2.童·思(赏析文本)</p><p>(1)阅读P28-P54,根据文中对于父亲的描写,分析父亲的形象特点,将表格补充完整。(如果表格不够,可继续往下补充。)</p> <p>7号崔钰涵</p><p>P55-71《春节忆儿时》</p><p>1.童•乐(大花脸)</p><p>用黄色铅笔在打动你的句子下面画“用蓝色铅笔在你觉得有趣的内容下面画横线。</p><p>2.童•趣(贴贴乐)</p><p>书中哪些内容勾起了你关于春节的回忆呢？用贴贴乐在旁边写下来你的回忆吧。</p><p>3.童•思（赏析文本）</p><p>(1)作者围绕《春节忆儿时》都描写了哪些习俗呢，完成“浙江春节习俗”思维导图。</p><p>（2）结合资料链接及上下文，说说你对外公所说：“把脖子伸出来，腰杆挺直，就不冷了。”这句话的理解。</p> <p>7号崔钰涵</p><p>今日共读内容</p><p>P72-93《压岁钱》一《儿时不在》</p><p>1.童•乐(大花脸)</p><p>用红色铅笔在你觉得优美的句子下面画横线。</p><p>用黄色铅笔在你觉得有新鲜感的词语下面画双横线。</p><p>2.童•思(赏析文本)</p><p>在这一部分中新出现的人物里，你最喜欢谁呢？把他介绍给大家吧！</p><p>3.童•志（情感表达）</p><p>(1)阅读83-89页，作者和家人在下雨天前后都会做些什么呢？在文中用蓝色铅笔标注出来吧。你喜欢下雨天吗？关于下雨天有哪些愉快的记忆和糟糕的记忆呢？</p><p>（2）作者在文章最后写到“回首童稚无知岁月，老去情怀，于悲喜参半中，倒不如'也无风雨也无情'，岂不更好呢？”这里的“风雨”和“晴”仅仅指自然天气吗？结合你的生活经历说说你对这句话的理解。</p> <p>10号方圆</p><p>今日共读内容</p><p>P28-54《万花筒》——《小瓶子》</p><p>1.童·乐(大花脸)</p><p>用红色铅笔在打动你的句子下面画“用蓝色铅笔在《爸爸教我们读诗》和《小瓶子》中,描写爸爸外貌、语言、动作、神态的语句下面画“</p><p>2.童·思(赏析文本)</p><p>(1)阅读P28-P54,根据文中对于父亲的描写,分析父亲的形象特点,将表格补充完整。(如果表格不够,可继续往下补充。)</p> <p>12号郭涵轩</p><p>班班有读第二十六期《小时候》共读第三天</p><p>今日共读内容:</p><p>P55-71《春节忆儿时》</p><p>1.童•乐(大花脸)</p><p>用黄色铅笔在打动你的句子下面画“用蓝色铅笔在你觉得有趣的内容下面画横线。</p><p>2.童•趣(贴贴乐)</p><p>书中哪些内容勾起了你关于春节的回忆呢？用贴贴乐在旁边写下来你的回忆吧。</p><p>3.童•思（赏析文本）</p><p>(1)作者围绕《春节忆儿时》都描写了哪些习俗呢，完成“浙江春节习俗”思维导图。</p><p>（2）结合资料链接及上下文，说说你对外公所说：“把脖子伸出来，腰杆挺直，就不冷了。”这句话的理解。</p> <p>12号郭涵轩</p><p>班班有读第二十六期《小时候》共读第四天</p><p>今日共读内容:</p><p>P72-93《压岁钱》一《儿时不在》</p><p>1.童•乐(大花脸)</p><p>用红色铅笔在你觉得优美的句子下面画横线。用黄色铅笔在你觉得有新鲜感的词语下面画双横线。</p><p>2.童•思(赏析文本)</p><p>在这一部分中新出现的人物里，你最喜欢谁呢？把他介绍给大家吧！</p><p>3.童•志（情感表达）</p><p>(1)阅读83-89页，作者和家人在下雨天前后都会做些什么呢？在文中用蓝色铅笔标注出来吧。你喜欢下雨天吗？关于下雨天有哪些愉快的记忆和糟糕的记忆呢？</p><p>（2）作者在文章最后写到“回首童稚无知岁月，老去情怀，于悲喜参半中，倒不如'也无风雨也无情'，岂不更好呢？”这里的“风雨”和“晴”仅仅指自然天气吗？结合你的生活经历说说你对这句话的理解。</p> <p>🌸🌸🌸🍀🍀🍀🌸🍀🍀🍀🌸</p><p>13号郝育晗</p><p>今日共读内容</p><p>P28-54《万花筒》——《小瓶子》</p><p>1.童·乐(大花脸)的</p><p>用红色铅笔在打动你的句子下面画“用蓝色铅笔在《爸爸教我们读诗》和《小瓶子》中,描写爸爸外貌、语言、动作、神态的语句下面画“</p><p>2.童·思(赏析文本)</p><p>(1)阅读P28-P54,根据文中对于父亲的描写,分析父亲的形象特点,将表格补充完整。(如果表格不够,可继续往下补充。)</p> <p>🌸🌸🌸🍀🍀🍀🌸🌸🌸🍀🍀🌸🌸🌸</p><p>14号侯依辰</p><p>今日共读内容</p><p>P28-54《万花筒》——《小瓶子》</p><p>1.童·乐(大花脸)的</p><p>用红色铅笔在打动你的句子下面画“用蓝色铅笔在《爸爸教我们读诗》和《小瓶子》中,描写爸爸外貌、语言、动作、神态的语句下面画“</p><p>2.童·思(赏析文本)</p><p>(1)阅读P28-P54,根据文中对于父亲的描写,分析父亲的形象特点,将表格补充完整。(如果表格不够,可继续往下补充。)</p> <p>14号侯依辰</p><p>今日共读内容</p><p>P72-93《压岁钱》一《儿时不在》</p><p>1.童•乐(大花脸)</p><p>用红色铅笔在你觉得优美的句子下面画横线。</p><p>用黄色铅笔在你觉得有新鲜感的词语下面画双横线。</p><p>2.童•思(赏析文本)</p><p>在这一部分中新出现的人物里，你最喜欢谁呢？把他介绍给大家吧！</p><p>3.童•志（情感表达）</p><p>(1)阅读83-89页，作者和家人在下雨天前后都会做些什么呢？在文中用蓝色铅笔标注出来吧。你喜欢下雨天吗？关于下雨天有哪些愉快的记忆和糟糕的记忆呢？</p><p>（2）作者在文章最后写到“回首童稚无知岁月，老去情怀，于悲喜参半中，倒不如'也无风雨也无情'，岂不更好呢？”这里的“风雨”和“晴”仅仅指自然天气吗？结合你的生活经历说说你对这句话的理解。</p> <p>🌸🌸🌸🍀🍀🍀🌸🌸🌸🍀🍀🌸🌸🌸</p><p>19号李明轩</p><p>P55-71《春节忆儿时》</p><p>1.童•乐(大花脸)</p><p>用黄色铅笔在打动你的句子下面画“用蓝色铅笔在你觉得有趣的内容下面画横线。</p><p>2.童•趣(贴贴乐)</p><p>书中哪些内容勾起了你关于春节的回忆呢？用贴贴乐在旁边写下来你的回忆吧。</p><p>3.童•思（赏析文本）</p><p>(1)作者围绕《春节忆儿时》都描写了哪些习俗呢，完成“浙江春节习俗”思维导图。</p><p>（2）结合资料链接及上下文，说说你对外公所说：“把脖子伸出来，腰杆挺直，就不冷了。”这句话的理解。</p> <p>🌸🌸🌸🍀🍀🍀🌸🌸🌸🍀🍀🌸🌸🌸</p><p>20号李乾源</p><p>今日共读内容</p><p>P28-54《万花筒》——《小瓶子》</p> <p>23号梁家旺，24号梁家兴</p><p>今日共读内容</p><p>P28-54《万花筒》——《小瓶子》</p><p>1.童·乐(大花脸)</p><p>用红色铅笔在打动你的句子下面画“用蓝色铅笔在《爸爸教我们读诗》和《小瓶子》中,描写爸爸外貌、语言、动作、神态的语句下面画“</p><p>2.童·思(赏析文本)</p><p>(1)阅读P28-P54,根据文中对于父亲的描写,分析父亲的形象特点,将表格补充完整。(如果表格不够,可继续往下补充。)</p><p><br></p> <p>23号梁家旺，24号梁家兴</p><p>P55-71《春节忆儿时》</p><p>1.童•乐(大花脸)</p><p>用黄色铅笔在打动你的句子下面画“用蓝色铅笔在你觉得有趣的内容下面画横线。</p><p>2.童•趣(贴贴乐)</p><p>书中哪些内容勾起了你关于春节的回忆呢？用贴贴乐在旁边写下来你的回忆吧。</p><p>3.童•思（赏析文本）</p><p>(1)作者围绕《春节忆儿时》都描写了哪些习俗呢，完成“浙江春节习俗”思维导图。</p><p>（2）结合资料链接及上下文，说说你对外公所说：“把脖子伸出来，腰杆挺直，就不冷了。”这句话的理解。</p> <p>25号刘汝翰</p><p>今日共读内容</p><p>P28-54《万花筒》——《小瓶子》</p><p>1.童·乐(大花脸)</p><p>用红色铅笔在打动你的句子下面画“用蓝色铅笔在《爸爸教我们读诗》和《小瓶子》中,描写爸爸外貌、语言、动作、神态的语句下面画“</p><p>2.童·思(赏析文本)</p><p>(1)阅读P28-P54,根据文中对于父亲的描写,分析父亲的形象特点,将表格补充完整。(如果表格不够,可继续往下补充。)</p> <p>25号刘汝翰</p><p>今日共读内容</p><p>P72-93《压岁钱》一《儿时不在》</p><p>1.童•乐(大花脸)</p><p>用红色铅笔在你觉得优美的句子下面画横线。</p><p>用黄色铅笔在你觉得有新鲜感的词语下面画双横线。</p><p>2.童•思(赏析文本)</p><p>在这一部分中新出现的人物里，你最喜欢谁呢？把他介绍给大家吧！</p><p>3.童•志（情感表达）</p><p>(1)阅读83-89页，作者和家人在下雨天前后都会做些什么呢？在文中用蓝色铅笔标注出来吧。你喜欢下雨天吗？关于下雨天有哪些愉快的记忆和糟糕的记忆呢？</p><p>（2）作者在文章最后写到“回首童稚无知岁月，老去情怀，于悲喜参半中，倒不如'也无风雨也无情'，岂不更好呢？”这里的“风雨”和“晴”仅仅指自然天气吗？结合你的生活经历说说你对这句话的理解。</p> <p>27号刘雨瑭</p><p>今日共读内容</p><p>P28-54《万花筒》——《小瓶子》</p><p>1.童·乐(大花脸)</p><p>用红色铅笔在打动你的句子下面画“用蓝色铅笔在《爸爸教我们读诗》和《小瓶子》中,描写爸爸外貌、语言、动作、神态的语句下面画“</p><p>2.童·思(赏析文本)</p><p>(1)阅读P28-P54,根据文中对于父亲的描写,分析父亲的形象特点,将表格补充完整。(如果表格不够,可继续往下补充。)</p> <p>🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁</p><p>30号马墨如、31号马泽儒</p><p>今日共读内容</p><p>P72-93《压岁钱》一《儿时不在》</p><p>1.童•乐(大花脸)</p><p>用红色铅笔在你觉得优美的句子下面画横线。</p><p>用黄色铅笔在你觉得有新鲜感的词语下面画双横线。</p><p>2.童•思(赏析文本)</p><p>在这一部分中新出现的人物里，你最喜欢谁呢？把他介绍给大家吧！</p><p>3.童•志（情感表达）</p><p>(1)阅读83-89页，作者和家人在下雨天前后都会做些什么呢？在文中用蓝色铅笔标注出来吧。你喜欢下雨天吗？关于下雨天有哪些愉快的记忆和糟糕的记忆呢？</p><p>（2）作者在文章最后写到“回首童稚无知岁月，老去情怀，于悲喜参半中，倒不如'也无风雨也无情'，岂不更好呢？”这里的“风雨”和“晴”仅仅指自然天气吗？结合你的生活经历说说你对这句话的理解。</p> <p>32号孟宸熙</p><p>今日共读内容</p><p>P55-71《春节忆儿时》</p><p>1.童•乐(大花脸)</p><p>用黄色铅笔在打动你的句子下面画“用蓝色铅笔在你觉得有趣的内容下面画横线。</p><p>2.童•趣(贴贴乐)</p><p>书中哪些内容勾起了你关于春节的回忆呢？用贴贴乐在旁边写下来你的回忆吧。</p><p>3.童•思（赏析文本）</p><p>(1)作者围绕《春节忆儿时》都描写了哪些习俗呢，完成“浙江春节习俗”思维导图。</p><p>（2）结合资料链接及上下文，说说你对外公所说：“把脖子伸出来，腰杆挺直，就不冷了。”这句话的理解。</p> <p>✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨</p><p>34号闵子玉</p><p>《万花筒》——《小瓶子》</p><p>1.童·乐(大花脸)</p><p>用红色铅笔在打动你的句子下面画“用蓝色铅笔在《爸爸教我们读诗》和《小瓶子》中,描写爸爸外貌、语言、动作、神态的语句下面画“</p><p>2.童·思(赏析文本)</p><p>(1)阅读P28-P54,根据文中对于父亲的描写,分析父亲的形象特点,将表格补充完整。(如果表格不够,可继续往下补充。)</p><p>《春节忆儿时》</p><p>1.童•乐(大花脸)</p><p>用黄色铅笔在打动你的句子下面画“用蓝色铅笔在你觉得有趣的内容下面画横线。</p><p>2.童•趣(贴贴乐)</p><p>书中哪些内容勾起了你关于春节的回忆呢？用贴贴乐在旁边写下来你的回忆吧。</p><p>3.童•思（赏析文本）</p><p>(1)作者围绕《春节忆儿时》都描写了哪些习俗呢，完成“浙江春节习俗”思维导图。</p><p>（2）结合资料链接及上下文，说说你对外公所说：“把脖子伸出来，腰杆挺直，就不冷了。”这句话的理解。</p> <p>34号闵子玉</p><p>今日共读内容</p><p>P72-93《压岁钱》一《儿时不在》</p><p>1.童•乐(大花脸)</p><p>用红色铅笔在你觉得优美的句子下面画横线。</p><p>用黄色铅笔在你觉得有新鲜感的词语下面画双横线。</p><p>2.童•思(赏析文本)</p><p>在这一部分中新出现的人物里，你最喜欢谁呢？把他介绍给大家吧！</p><p>3.童•志（情感表达）</p><p>(1)阅读83-89页，作者和家人在下雨天前后都会做些什么呢？在文中用蓝色铅笔标注出来吧。你喜欢下雨天吗？关于下雨天有哪些愉快的记忆和糟糕的记忆呢？</p><p>（2）作者在文章最后写到“回首童稚无知岁月，老去情怀，于悲喜参半中，倒不如'也无风雨也无情'，岂不更好呢？”这里的“风雨”和“晴”仅仅指自然天气吗？结合你的生活经历说说你对这句话的理解。</p> <p>37号沈思含</p><p>今日共读内容</p><p>P28-54《万花筒》——《小瓶子》</p><p>1.童·乐(大花脸)</p><p>用红色铅笔在打动你的句子下面画“用蓝色铅笔在《爸爸教我们读诗》和《小瓶子》中,描写爸爸外貌、语言、动作、神态的语句下面画“</p><p>2.童·思(赏析文本)</p><p>(1)阅读P28-P54,根据文中对于父亲的描写,分析父亲的形象特点,将表格补充完整。(如果表格不够,可继续往下补充。)</p> <p>37号沈思含</p><p>今日共读内容</p><p>P72-93《压岁钱》一《儿时不在》</p><p>1.童•乐(大花脸)</p><p>用红色铅笔在你觉得优美的句子下面画横线。</p><p>用黄色铅笔在你觉得有新鲜感的词语下面画双横线。</p><p>2.童•思(赏析文本)</p><p>在这一部分中新出现的人物里，你最喜欢谁呢？把他介绍给大家吧！</p><p>3.童•志（情感表达）</p><p>(1)阅读83-89页，作者和家人在下雨天前后都会做些什么呢？在文中用蓝色铅笔标注出来吧。你喜欢下雨天吗？关于下雨天有哪些愉快的记忆和糟糕的记忆呢？</p><p>（2）作者在文章最后写到“回首童稚无知岁月，老去情怀，于悲喜参半中，倒不如'也无风雨也无情'，岂不更好呢？”这里的“风雨”和“晴”仅仅指自然天气吗？结合你的生活经历说说你对这句话的理解。</p> <p>38号王瀚禹</p><p>今日共读内容</p><p>P72-93《压岁钱》一《儿时不在》</p><p>1.童•乐(大花脸)</p><p>用红色铅笔在你觉得优美的句子下面画横线。</p><p>用黄色铅笔在你觉得有新鲜感的词语下面画双横线。</p><p>2.童•思(赏析文本)</p><p>在这一部分中新出现的人物里，你最喜欢谁呢？把他介绍给大家吧！</p><p>3.童•志（情感表达）</p> <p>🌸🌸🌸🍀🍀🍀🌸🌸🌸🍀🍀🌸🌸🌸</p><p> 44号王紫铭</p><p>P55-71《春节忆儿时》</p><p>1.童•乐(大花脸)</p><p>用黄色铅笔在打动你的句子下面画“用蓝色铅笔在你觉得有趣的内容下面画横线。</p><p>2.童•趣(贴贴乐)</p><p>书中哪些内容勾起了你关于春节的回忆呢？用贴贴乐在旁边写下来你的回忆吧。</p><p>3.童•思（赏析文本）</p><p>(1)作者围绕《春节忆儿时》都描写了哪些习俗呢，完成“浙江春节习俗”思维导图。</p><p>（2）结合资料链接及上下文，说说你对外公所说：“把脖子伸出来，腰杆挺直，就不冷了。”这句话的理解。</p> <p>46号薛梓健《小时候》2020.11.19</p><p>琦君的哥哥和弟弟都在很小的时候夭折了，爸爸妈妈也离开她很早。她的家人很疼爱她，杀猪的时候害怕让她听见猪的惨叫。可是她的童年总有一种淡淡的忧伤。</p> <p>尹怡然</p> <p>翟梓辰48号</p><p>今日共读内容</p><p>P28-54《万花筒》——《小瓶子》</p><p>1.童·乐(大花脸)的</p><p>用红色铅笔在打动你的句子下面画“用蓝色铅笔在《爸爸教我们读诗》和《小瓶子》中,描写爸爸外貌、语言、动作、神态的语句下面画“</p><p>2.童·思(赏析文本)</p><p>(1)阅读P28-P54,根据文中对于父亲的描写,分析父亲的形象特点,将表格补充完整。(如果表格不够,可继续往下补充。)</p> <p>50号张皓斐</p><p>今日共读内容</p><p>P28-54《万花筒》——《小瓶子》</p><p>1.童·乐(大花脸)</p><p>用红色铅笔在打动你的句子下面画“用蓝色铅笔在《爸爸教我们读诗》和《小瓶子》中,描写爸爸外貌、语言、动作、神态的语句下面画“</p><p>2.童·思(赏析文本)</p><p>(1)阅读P28-P54,根据文中对于父亲的描写,分析父亲的形象特点,将表格补充完整。(如果表格不够,可继续往下补充。)</p> <p>50号张皓斐</p><p>今日共读内容</p><p>P72-93《压岁钱》一《儿时不在》</p><p>1.童•乐(大花脸)</p><p>用红色铅笔在你觉得优美的句子下面画横线。</p><p>用黄色铅笔在你觉得有新鲜感的词语下面画双横线。</p><p>2.童•思(赏析文本)</p><p>在这一部分中新出现的人物里，你最喜欢谁呢？把他介绍给大家吧！</p><p>3.童•志（情感表达）</p><p>(1)阅读83-89页，作者和家人在下雨天前后都会做些什么呢？在文中用蓝色铅笔标注出来吧。你喜欢下雨天吗？关于下雨天有哪些愉快的记忆和糟糕的记忆呢？</p><p>（2）作者在文章最后写到“回首童稚无知岁月，老去情怀，于悲喜参半中，倒不如'也无风雨也无情'，岂不更好呢？”这里的“风雨”和“晴”仅仅指自然天气吗？结合你的生活经历说说你对这句话的理解。</p> <p>✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨</p><p>53号 张文鼎煜</p><p>今日共读内容</p><p>P28-54《万花筒》——《小瓶子》</p><p>1.童·乐(大花脸)的</p><p>用红色铅笔在打动你的句子下面画“用蓝色铅笔在《爸爸教我们读诗》和《小瓶子》中,描写爸爸外貌、语言、动作、神态的语句下面画“</p><p>2.童·思(赏析文本)</p><p>(1)阅读P28-P54,根据文中对于父亲的描写,分析父亲的形象特点,将表格补充完整。</p> <p>张金钵</p> <p>🔅🔅🍀🍀🔅🔆🔅🔅🍀🌱🍀🍀🔅🔅</p><p>58号李则宏</p><p>今日共读内容</p><p>P55-71《春节忆儿时》</p><p>1.童•乐(大花脸)</p><p>用黄色铅笔在打动你的句子下面画“用蓝色铅笔在你觉得有趣的内容下面画横线。</p><p>2.童•趣(贴贴乐)</p><p>书中哪些内容勾起了你关于春节的回忆呢？用贴贴乐在旁边写下来你的回忆吧。</p><p>3.童•思（赏析文本）</p><p>(1)作者围绕《春节忆儿时》都描写了哪些习俗呢，完成“浙江春节习俗”思维导图。</p><p>（2）结合资料链接及上下文，说说你对外公所说：“把脖子伸出来，腰杆挺直，就不冷了。”这句话的理解。</p> <p>童年像一个梦， 梦里有我们的想象。</p><p>童年像一本书， 书里有无尽的知识。</p><p>童年，是在草原上奔腾的骏马，</p><p>童年，沙滩上五彩斑斓的贝壳，</p><p>童年，是整天嬉闹的浪花。</p><p>…………</p>