<p> 来不及体味收获，来不及收拾疲惫，骨干提升班的各位教师又匆匆踏上第二期研修之旅。</p><p> 还是熟悉的行程，还是熟悉的学院，还是熟悉的同班，只是一个微笑，一个挥手，依然春风和煦。班主任鲍老师早早的在群里贴心提示行程安排；单老师柔柔的在车里细心叮嘱注意事项；蔡主任更显温情，安排午餐，安顿住宿。朔风虽寒，旅途虽艰，但向学的心是暖的。</p><p><br></p> <p> 第一节课开始，吴海英博士对班级工作做了新的部署，明确了责任分工。课上吴博士以初中语文《大闹天宫》和小学数学《猴子分桃》为例，细致入微地讲解了教学设计指导方案操作流程和注意事项。大家明确了教学设计指导方案的构成包括：</p><p>一、教学目标解读</p><p>二、教学活动设计</p><p>三、活动设计说明</p><p>四、教学实录</p><p>五、课后检测</p><p>六、专家点评</p><p> 一下午的学习激起了大家强烈的探讨欲，使大家对教学设计的认识和理解，有角度，有高度，有深度。</p> <p> 11月18日下午由吉林省教育学院班主任鲍赫老师主讲，培训专题《行动研究计划撰写问题的提出与策略》，鲍老师的课由一篇问题论文和学员们一起探讨交流，实际与理论结合，通过身边的很多案例，让学员们深有感触提高了学员们对课题、科学研究的兴趣，让学员们领会到理论研究是和教学实践紧紧相联的，意识到教师要提高科研能力的必要性。</p> <p> 两天下午的专家培训，学员们倍受鼓舞，研讨兴趣浓厚，激情满怀。</p><p> 吴海英博士和鲍赫博士的培训，让我们知道了集体备课的具体步骤和方法；明确了科研课题的重要性和应该怎样撰写课题。</p><p> 两位专家指导迷经，拨云见日，让我们受益匪浅！ </p><p> 精彩纷呈的案例讲解, 全面系统的培训 ，好似一场精神盛宴，让我们愉悦着、享受着，收获着，成长着……</p> <p>美篇承办：国培1班宣传小组</p><p>设计制作：刘鑫</p><p>文案撰写：第1、2学习小组成员</p><p>文案审议：鲍赫、吴海英</p><p>图片采集：众学员自愿上传</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p>