全市核心研究共同体学校初中数学评价设计展评会议实录

果别

“一片冰心育桃李芬芳，满腔热情为杏坛耕耘”。为提升初中数学课堂评价任务设计的有效性，抓好学业评价的过程性管理，提高课堂教学水平，根据青州市教育科学研究院安排，2021年3月12日上午在青州云门书院教育集团圣水学校召开了初中数学评价设计展评会议。尧王学校，圣水学校，海岱学校，一中实验，旗城学校，北关初中，郑母初中，邵庄初中的代表老师共同参与会议。 　　青州市教育科学研究院数学学科教研员张兴远主持会议。此次活动旨在加强各学校数学学科组互相学习借鉴，为各学校基于课程标准的教学评价活动设计和集体备课改进提供方向。 课例展示呈异彩 　　郑母初中程法香老师指出我们要把“教-学-评”一致性落到实处，构建以生为本的课堂，进一步提高课堂教学质量和管理效能，提升教师学科素养，最终发展学生的核心素养。让课堂成为孩子梦想放飞的地方。 　　圣水学校张艳艳老师根据课程标准为“教-学-评”一致性在课堂的落地实施指明了方向。她指出，老师们要以目标为引导来进行备课，老师的课堂要做到“有标可依、寻标为据、定标为导、达标为行”。 　　邵庄初中李程老师对评价任务的完成有独到的见解，教师要引导学生学生对照目标和标准自评，通过多种教学手段和方式达成教学目标，使教的目标与学的目标一致，课堂更高效。 　　海岱初中聂金凯老师示例课采用了新课标设计线路，首先分析课程标准，明确学习目标，然后根据教材和学生学情制定相匹配的评价任务，最后将评价任务嵌入到教学活动中，让评价贯穿教学的始终，使学教围绕学习目标进行。 　　一中实验学校魏东华老师分享了自己的见解：教学评一致性该如何落实到课堂中，逆向设计，为学而教。这是一种思维方式，也是一种方法技术。运用这种思维和技术，引导学生更好地达到“必然”结果。 　　北关初中侯咏娜老师就如何落实教学评一致性，提出了关键点。目标是方向，评价任务是措施也是达成检测。各位老师深入钻研课标，从教材分析学情分析入手，制定本课时学习目标。学习目标是否达成，与每个教学环节是否及时运用评价任务进行检测息息相关。 　　旗城学校王明霞老师指出，评价任务的设计目的在于充分发挥学生主体地位，发展学生思维。了解学生已有的知识基础，将新课的学习构建在学生原有知识的基础上。“化繁为简”找出解决问题的有效方法的能力，稍加提炼问题总结出解题思路。 交流研讨抒己见 　　每讲到重点内容，张科长都会进行互动，老师们纷纷积极参与，并就教学设计、教学评价、教学方法等展开了热烈的讨论。 　各学校老师各抒己见，就怎样设计评价任务进行了共同商讨，一次又一次思想的碰撞，一阵又一阵的掌声中，每位老师都认真研究学习，收获满满，向抵达心中教育的象牙塔，更进了一步。 　　各校老师们认真聆听，互观互学，交流切磋。 　　活动的开展，使老师们对“教学评一致性”教学策略，尤其是评价任务及学习活动的设计如何有效地在教学中实施有了更深的认识和理解。 专家指导建高瓴 　　教研指导似甘霖，滋润心田促花开。张科长对各位老师的展评进行了评价和总结，并提出宝贵意见。大家要深入分析教材，纵向挖掘横向联系，评价任务的设计这一过程中也要根据学情体现梯度即了解、理解、掌握的不同层次。评价任务就是我们要检测的目标，必须是与学习目标相匹配，并能够充分体现目标达成度的。 　　此次全市核心研究共同体学校初中数学评价设计展评会议虽圆满结束，但基于课程标准的“教-学-评一致性”教学评价任务设计展示还在继续，在课堂实践中，在日常教研中。同研同发展，共学共促进。相信这次活动定能助推各学校初中数学组加强集体备课和教研，转变教师教学理念，提升教学胜任力，优化课堂评价方式，促使课堂教学呈现新生态。