结对帮扶共教研，成长路上一起走—临河四小“语文主题学习”入校教研”指导课及帮扶学校磴口县二小“手拉手活动”

李燕茹

初冬逢盛会，研讨引深思 2020年11月9日，磴口县二完小有幸和临河四完小结成手拉手帮扶学校。为了促进两校形成比较浓厚的教研氛围，帮助我校教师了解教育教学改革发展动态，加快我校语文教师队伍的成长步伐。11月18日，我校收到了临河四小举办“语文主题学习”“入校调研”指导课活动的诚邀。此次活动的举办为我校今后语文教学指明了方向，为我校语文教师成长打下了坚实的基础，意义非同凡响！ 11月19日，迎着清晨的第一轮朝阳，我们在吴清芳副校长的带领下，一行四人踏入了富有文化气息的美丽四小，活动在四小立德楼四楼录播教室准时举行…… 　　此次培训日程安排的合理有序，内容丰富，我们既能欣赏到做课教师娴熟的驾驭课堂的魅力，又能领略到专家别具一格的教育讲座，既能感受到语文主题教学的精彩纷呈，又能聆听到来自课改前沿的声音…… 此次活动由四完小教研主任秦英姿主持。活动流程有授课教师授课说课，“语文主题学习”实验优秀教研员张建忠专家评课及讲座，实验教师交流四个环节，本次活动得到了两校领导的高度重视，四完小王晓云校长、我校教学副校长吴清芳全程参与了本次活动。 “苍苍边塞景，悠悠家国情”，在周燕老师的深情朗诵中开启了一节精彩的组文阅读课。边塞诗的苍茫与悲凉对于孩子们来说较为遥远，为了让孩子们能够深入了解边塞诗，周老师在上课伊始，抓住“塞”、“出塞”一字一词，详细而生动的讲解了边塞诗的意思。 为了让孩子们与作者产生共鸣，周老师通过多种形式的诵读，层层递进，运用情景教学法，借助注释、图片、资料等形式，为学生创设情景，抓住关键事物想象画面，帮助学生构建本诗的画面感。将现在的城市与边塞情景进行对比，让学生联系实际生活经验深入了解边塞的艰苦环境，体会战士们那种乐观、视死如归的英雄气概，再抓住月光、边关两个事物深入引导学生描绘边塞的情景，引起学生的思考，顺势拓展课外资料，突出战争的残酷，战士渴望和平的家国情怀…… 接着周老师带领同学们一起总结了古诗学习方法：抓事物、想画面、感情读，以文带文，用同样的学习方法拓展学习了《凉州词》《出塞其二》两篇古诗。达到了课内、课外有机整合的效果，是一节有广度、密度、厚度的古诗文课，让人回味无穷…… 接着为我们授课的是郎兆楠老师，她带来了一节精读引领课——《王戎不取道旁李》 首先郎老师带领孩子们一起回顾了学习小古文的学习方法：读准音、讲故事、背会文、知道理，然后指导孩子们多种形式的朗读古文，读准字音，读通句子，读出节奏，再借助意思，借助插图实际读，层层递进，再通过注释讲故事，在郎老师的引导下，孩子们能抓住人物语言、动作、心理把故事讲得栩栩如生，诵读就顺理成章了，最后郎老师运用迁移法学习了《王华还金》《许仲平义不苟取》。 整堂课平实、朴实、扎实，孩子们大胆表现，积极主动，霸气十足，老师游刃有余，底气十足，令人心生敬佩！ 课后，两位授课教师针对两节课从教学目标到目标的达成进行了得与失的反思。 张建忠专家针对两节课进行了详细的点评，他对两位教师给出了高度的评价，他说：“这才是真正的语文本真课堂！”他希望我们能有效结合教学，用教材教，挖掘教材，发现教材中对我们训练主体的价值，学会寻找价值，利用价值…… 张建忠老师为我们做了《“语文主题学习”背景下的古诗教学》专题讲座，他通过古诗教学的重要意义、基本要求、基本观点、基本做法四个方面进行了详细、生动的讲解……接着他又从“何为精品课？上一节好课之前要明白哪些问题？如何解决课堂实际问题等方面进行了深入剖析，语言幽默、内容通俗易懂，带给老师们满满的干货……真是让老师们受益匪浅！ 活动最后，张老师和老师们探讨了实验中遇到的困惑，扎实有效的解决了教学中遇到的实际问题…… 两位授课教师、张老师给我们呈现了一节节精彩高效的课堂、讲座，让每位老师受益匪浅。本次活动不仅是一次学习更是自我反思、自我提高、自我成长的有效途径，我们既要有仰望星空的诗意，更要有脚踏实地的行动，相信只要行动就会绽放精彩，期待再一次踏入四小美丽的校园…… 文字：李燕茹审核：吴清芳