<p> 芜湖市翰文学校是这次培训考察的第二所学校。听这个学校的名字就挺有文化气质和涵养修为。</p><p> 早上按时下楼上车，到达学校后迎面走来的是一位极为朴素老师，个头不高，皮肤黝黑，架副眼镜，一身深色运动休闲服，讲话速度比较快，遇到我们立马安排一天的活动计划。虽然快倒是挺民主，问我们想看什么，按照他的安排行不行。当得知我们活动需要压缩时也爽快的答应了。只是需要他将平时三个小时的报告缩成一个小时显得挺遗憾。很快他就带领我们走进报告厅开始了他的报告。他是桐城人乡音很重，语言很通俗。</p><p> 上午他主要从翰文学校建校历史、如何创建学校特色两个方面介绍。</p><p> 学校的办学理念“智达翰林，体通文质”，培养“文质彬彬、然后君子，文武双全、堪当大任”的学生。愿景和使命都是美好的，也符合“翰文”的命名。学校原先就是以排球为特色项目，并取得过骄人战绩。黄联盟校长到任后感觉，排球虽好但是不可能人人打排球，那也不现实，因此推行排球只是一个项目而已。对于那些不会打的，不喜欢打的安排其他项目。首先得让孩子们的体质健壮起来。另一个方面就是进行课堂教学改革，创建以智慧课堂为主要教育手段课堂教育改革。要不说只有勤务思考的校长才有可能带领学校走上阳光大道。早些年当信息技术来临的时候大多数人思想还很懵懂的时候你抓住了你就走在了时代的前沿。马云如此，马化腾如此，黄联盟也如此。经过一段时间的大力推进后教师认可了，学生家长认可了，上级领导也认同了，特色就形成了。学校老师这几年不断的在省市区乃至全国获奖，周边的学校纷纷前来参观学习，学校的名声也就大了。学校逐渐形成“体教结合”的思想。</p><p> 学校还开设行知实验班，掀起学陶热潮。学校的行知实验班就以一个班为实验班从一年级开始一直到六年级，然后再轮回。在该班的学生是幸福的，他们享受到绝对的优质资源。在后面班主任的介绍中看得出学校投入很大，班主任更要从事学陶方面研究，就连家长也有要求（这样的班希望普及，即使不是行知班，根据班主任和家长商讨也可以另选特色，发到一班一特）。</p><p> 如黄校长自己说的那样，他是个喜欢思考的人。由于他的思考与带动，学校特色成效显著，排球参加全国比赛年年获奖，教师人人受益，外界多多好评！</p><p> 课间我从教室外转了转发现学校的“治理”很到位，所有车辆（包括自行车）摆放整齐，墙面张贴不多，但是每幅都有教育意义。电器开关和厕所提示也很温馨。</p><p> 下午首先安排了三节课，我听的是一节三年级语文课《富饶的西沙群岛》第一课时。这节课纯天然无修饰，平淡真实，学生的活动时间要多于教师，训练扎实。特别是训练学生对方法的掌握，你认识了那个字，你怎么认识的，这个词语怎么理解，你运用的方法是什么。老师要求学生认识事物不仅要知道其然，更要知道所以然。教学中有这样一个环节，老师要求学生读课文第二自然段思考这一段写了什么景物？学生默读思考圈画，老师巡视中发现有同学把“山崖、低谷”也画上了。当时坐在我旁边的孩子也是画了擦，擦了画，举棋不定。那到底有没有这两个景物呢？老师提出了这个问题，但是没有即可否定，而是学生再读文章看看主要写了什么？有学生说是海水，接着老师又问写了海水的什么？学生说是颜色，颜色的不同。老师要求画出表示颜色的词语。下面的学习让学生彻底明白到底有没有写“山崖和低谷”。老师问是什么导致颜色的不同呢？学生再次走进这一段，恍然大悟，原来是海底有山崖和低谷导致的。并没有写他们的景色。因此这一段就写了“海水”。到这里老师的教学并没有结束，接着要求学生练习用“因为…所以…”说明海水颜色不同的原因。听完课感触颇深，这样的教学才是以生为本的教学。</p><p> 听完课，接着可爱的黄校长又给我们作了1个小时的讲座。还是他桐城式普通话，还是那个语速，不过嗓子比上午嘶哑了很多。他主要讲的是作为校长去实现从管理到治理，再到最高境界善治。</p><p> 一天两场讲座，辛苦了黄校长，受益了我们。真要向他学习，学习他钟情于教育的情怀，学习精于治校的勤劳。向他致敬！！</p> <p>本次学习终结篇！！！</p><p>数百校长赴江城，受教数日铭于心。</p><p>立德树人知己任，心有感激未言恩。</p><p>汤沟翰文千秋色，凤尾上扬师大情。</p><p>信息时代急转型，五育并举创才能。</p><p>今日还乡技犹在，力争乡村教育兴！</p>