<p> 在一次秋游活动中,我们的市域列车“美猴王”深深地吸引了大家。小朋友问“老师，它什么时候停下来啊？它每天都在工作吗？它一天跑多少来回呢？它会转弯吗？为什么要在轨道上奔跑呢？”孩子们看似随便一问，却出其不意的给了我一个小惊喜。孩子们的问题，已经从“这是什么”过渡到“这是为什么”，是呀，为什么呢，老师也很想知道。首先，孩子们的兴趣需要我们的支持，火车是我们沿海城市交通出行的一个重要组成部分，孩子们对火车其实并不陌生，火车的种类、基本结构、用途等，孩子们都已基本熟知。在原有主题活动中衍生新的微课程，让原有主题更加丰满有趣，一直是我们课程园本化建设的一个初衷。同时考虑到我园靠近连云港火车东站，主题资源相对比较丰富。于是我们将自己收集的资料和想法在教研组的活动中进行了交流，在共同的讨论中，逐步形成了“孩子和火车”的主题活动思路。</p> <p> 秋游之前就已经对幼儿进行猴王列车讲解以及博物馆的由来，激发幼儿的兴趣。</p> <p style="text-align: center;"><b>安安全全坐火车</b></p><p> 经过谈话引导幼儿回忆乘坐列车去铁路历史博物馆的路上最重要的是什么，小朋友都一致认为是安全问题，由此我们进行了一节健康课：安安全全坐火车。</p> <p style="text-align: center;"><b>开开心心坐火车</b></p><p> 这时张书泽小朋友提出了一个问题，我们坐列车的时候发现旁边的人手中拿着一张卡纸，而且上面还有数字，这是什么意思呢？</p><p> 经过回家询问父母，原来他们手中的纸就是车票，上面的数字代表着座位号，这时大家都想拿着车票在做一次火车，于是……</p> <p> 我们先学会怎么辨认车票还有自己的座位号。</p> <p> 接着排队检票，检票员还去检查是不是有人没有检票就上火车了。我们按照车票的座位号，都找到了自己对应的座位。</p> <p style="text-align: center;"><b>欢欢喜喜的唱火车</b></p><p> 指南中指出要尊重幼儿的兴趣和独特感受，并且帮助他们进行艺术表现和创造。很多幼儿都会模仿火车轰隆轰隆的声音，结合实际，把这些声音还有在列车上发生的故事创编成歌曲：小火车。</p> <p style="text-align: center;"><b>各种各样的小火车</b></p><p><b> </b>指南中指出每个幼儿的发展水平有所不同，应支持引导他们从现有水平向更高水平发展，在他们原有基础上进行提高。同时要尊重个体差异，每个小朋友擅长的领域不同，有的幼儿擅长绘画，有的幼儿擅长制作，有的幼儿擅长搭建……</p><p><br></p> <p> 画出自己的小火车</p> <p> 手工制作出的小火车</p> <p> 自主搭建火车轨道，模仿火车跑……</p>