<p> 为更好的开展幼儿园科学领域教研活动，引领幼儿园教师对科学领域的进一步探索，提升教师科学活动的组织与指导能力，2020年11月19-11月20日，我园开展了科学领域公开活动研讨。</p><p> 集体教学展示活动中，执教老师最大限度地创设条件支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验去获取经验，鼓励幼儿主动探究和学习，孩子们在快乐的自主探究过程中动手动脑，寻找问题的答案。</p> 小班:《认识颜色》 <p style="text-align: justify;">黎凤玲老师设计了《认识颜色》这一堂课，开始用小兔子导入让孩子们认识、区别红、黄、绿、三种颜色的小动物，并通过游戏“送兔子宝宝回家”让孩子们找出与其相对应的颜色的房子，并吃到相应颜色的胡萝卜。最后孩子们在充满童趣的“送玩具宝宝回家”游戏中轻松、愉快的接受了本堂课的内容。</p><p><br></p> 中班组:《沉与浮》 <p> 效京杰老师设计了《沉与浮》这节课，通过动手实验让幼儿感知物体在水中的沉浮现象，并用画符号的方式来记录结果，表示物体的上浮与下沉，并能与同伴沟通、交流与合作来探索物体沉浮的方法。</p> 大班组:《会变颜色的水》 <p> 梁爱华老师设计了《会变颜色的水》这堂课，通过让幼儿认识红色，黄色，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。让幼儿感知不同颜色变变变的神奇和有趣，通过变色瓶游戏，说说不同颜色的水混合后的变化，并在记录表中记录，知道了两种颜色混合后的神奇。</p> 大大班组:《会吸水的棉花》 <p> 黄莎莎老师设计了《会吸水的棉花》这一堂课，通过认识棉花能吸水的特性，让幼儿分组合作学会观察自主探究并将实验结果进行记录，再次进一步探索其它的物品吸水性得出实验结论，在此环节里，更多的是采用了间接指导和个别引导的办法让幼儿带着问题，通过亲自动手操作来验证自己的猜想，依据观察到的事物现象得出结论，给幼儿展示自己的记录成果，升华了本次活动主题。</p> 小组自评 <p>课程结束后本组成员对本节课进行小结，共同交流学习。</p> 评课议课，共同交流 <p>明确方向，交流、思考下一段工作重点：</p><p> 活动后，全园老师再次回顾理论知识，进行评课议课，共同研讨交流。首先执教者进行说课反思。</p><p>接着，老师们围绕“科学活动的设计与组织”总结公开课中的亮点和有待改善的地方，大家从目标制定、内容选择、教学流程、活动中幼儿安全等方面进行了探讨。还对授课老师本次教学公开课中需要改进和提升的地方给予了宝贵建议，让每位教师都受益匪浅。</p> <p> 本次教研活动的开展，每位教师都以科学领域为课题，确定科学领域研究重点，进行研究和实践，课后进一步思考与总结：各年龄段孩子们可以达到的能力，老师在科学教学活动设计与组织中目标的定位，如何突破活动重难点，以及教学实践都提供了有效的支持和帮助，提升科学领域教学的有效性，为日后的科学领域活动奠定了良好的基础。相信老师们的教研之路会越走越远。</p> <p>编辑 | 覃晓蕾</p><p>图片、视频来源 | 中心园的老师、小朋友们</p>