<p> “合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”为了更好地提高五校小学英语教师的教育教学能力和业务水平，构建一支基础扎实，业务水平过硬并能更好地适应未来学校教育教学改革发展创新的师资队伍，给教师们搭建互相研讨交流、互相学习进步的平台，2020年11月20日，由汪家小学校主办的“汪家小学、三溪小学、晓兴学校、打鼓小学、武安小学五校联合英语教研活动”在汪家小学拉开了帷幕。活动邀请了部编教材英语编写组成员、重庆名校——华东师范大学附属中旭学校李琴老师来示范引领，五校英语教师及部分行政参加了此次活动。</p> <p> 本次教研活动第一项是听课活动。第一节课是由汪家小学覃倩老师执教三年级Unit5 Let's eat PartB的Let’s learn内容；第二节课是三溪小学李佳瑶老师执教四年级Unit5 Dinner’s ready PartA的Let's spell内容；第三节课是汪家小学黎万红老师执教六年级Unit6 How do you feel？ PartA Let's learn内容。</p> <p> 听课环节的重头戏是李琴老师的示范课。李琴老师学科素养深厚，有15年的一线英语教学实践，对小学英语教学课堂改革有独到的见解。示范课上，她给全体英语教师展示了小学人教版五年级上册Unit5 There is a big bed PartC的Story time教学全过程。</p> <p> 本节课李琴老师以学生为主，采用问题化教学方式，通过主题引导、表演延伸、游戏激发等多种形式，让学生在观察、发现、感受、体验、感悟中习得语言知识并树立正确的价值观。李老师温和的笑容，和蔼的语气，精美的教具让孩子们由衷的喜欢；她设置的小游戏让孩子们走上讲台，自己动手，打破了课堂原本的严肃气氛，整节课灵活多样，生动有趣。并且在教学过程中渗透了自然拼读法，利用了思维导图模式培养了孩子们的发散思维，整个课堂动静结合，井然有序。新颖的游戏让孩子们踊跃地展现自我，整个课堂气氛轻松，充分体现了学生的主体地位。</p> <p> 本次教研活动第二项是交流活动。李琴老师深入分析了前三位老师的课堂优缺点，并结合自身丰富的教学经验，从未来课堂建设的角度就如何把握教材、调控课堂、设计板书等方面对教师提出了建设性的意见，帮助教师尽快掌握单元主题教学方式，并尝试将它运用到课堂之中。交流活动中，李琴老师还主动地毫无保留地分享出自己宝贵的教学经验和优秀网络教学资源。</p> <p> 三溪小学校支部书记、校长陈春锋主持了交流活动。他认为教育要坚持立德树人，教师要坚持教书育人，要解决好“培养什么样的人，怎样培养人，为谁培养人”的问题。教英语不单单是教单词教几个句子，更重要的是让我们的学生们更好的适应生活，适应社会。</p> <p> 活动的第三项是专题讲座。李琴老师为全体英语教师作了题为《小学英语有效性教学—目标的分析与达成》的讲座。她从英语课程标准入手阐述了综合语言运用能力包括语言知识、语言技能、学习策略、文化意识和情感态度，教师须了解其关系并深入研究各部分，做到系统认知。教师需要具备教材整体意识，在备课时做到环游教材，找出相关联主题进行融合。注意学科融合。要学会结合季节，穿插科学知识，扩大学生学习视野。要关注学生成长点，杜绝假热闹，以学生为中心，注重课堂生成。</p> <p> 晓兴学校支部书记、校长钟礼德在主持讲座活动时谈了自己对本次活动的感悟和体会。他指出教研是实践新课程的需要，更是教师专业化成长和构筑学习型学校的有效途径。这次教研活动为我们指明了五个一”：找到一把钥匙、树立一个理念、尊重一个标准、注重一个情怀、指明一个方向。</p> <p> 活动最后，汪家小学支部书记、校长李东对联合教研活动进行总结。李校长首先对本次不辞辛劳来传授经验的李琴老师及搭档表示感谢，感谢兄弟学校英语教师行政来汪家小学传经送宝，同时对本次的教研活动表示肯定。他说，本次联合教研活动，既是2020年未来学校建设校长高级研修活动的一个延伸，更是对未来教育课堂建设的一次探索，还是对青年教师的一次锤炼。李琴老师的跳出课堂的英语问题化教学模式，给乡村英语教师开阔了视野，启迪了思维，指明了方向，提供了路径。希望全体英语教师要坚持问道，奋进向未来，在专家的引领下，结合实际，努力在教育教学中改革创新，走出一条适合自身发展的专业之路，为建设重庆教育强县和打造明月山绿色发展示范带教育高地作出贡献。</p> <p> "捧着一颗心来,不带半根草去"。此次五校联合英语教研活动是我校教研活动的新尝试，四位老师分享的不仅仅是她们的教学经验，更是她们的教学热情和教学态度：严谨、认真、包容、尽职尽责……而这些也正是我校全体一线教师的工作写照——为了孩子的一切，为了一切孩子，不断努力着。相信本次联合英语教研活动的开展，既促进教师分享智慧、提升教师业务水平，也促动了我校全体小学英语教师在今后的教育教学实践中更加勤于反思和注重积累，鞭策着全体教师不断学习，不断探索，朝着教研型教师不断努力。</p>