山东省“送教支教”活动学习体会

临沂高都小学王清凤

十一月的秋风吹散一地的记忆，黄花落叶是写不尽的诗意。在今天这样一个秋高气爽的日子里。我有幸来到了临沂第一实验小学——山东省小学数学“送教支教”活动的现场学习。 第一节课是来自临沂朴园小学的徐美霞老师带来的《分数的意义》。徐老师通过《一字诗》让学生用数学的眼光发现“1”，水到渠成的引出我们要研究的单位“1”，再让学生通过生活经验把老师呈现的物体用“1”来表示。在学生陈述自己的原因的时候，发现原来生活中小到一粒沙子，大到一个宇宙都可以用“1”表示。通过学生观察总结明确分数单位的特点，通过课件的直观展示，又渗透了分数单位的大小，层层递进。本节课把知识形成的过程向学生明确的展示。从单位1的认识到整数，分数，借助1的生成。体现出单位“1”的重要性。 第二节是烟台市蓬莱第二实验小学迟辉老师的《小数的意义》。开场以小时候妈妈教我们用手指头数数为例创设情景，形式新颖，随意落下的一点到底表示多少呢？这切到好处的引发学生的大脑瞬间刮起了一场头脑风暴。小数能数吗？有最小的小数吗？有没有最大的小数？小数的计数单位是什么？学生在畅所欲言中感受到平均分的魅力，同时也发现了小数的重要性。以计数单位为核心，以十进制为主线，以数轴为载体。让学生数着数着就有新发现，数着数着就会了。 第三节是烟台市芝罘区文化路小学的于伟老师的《小数的意义》，本节课从学生学习经验出发，借助正方体、数轴以及计数器，采用数形结合的教学手段，“以形辅数”，让学生在图形丰富的变换过程中经历了小数概念的生成和发展，有效的沟通了分数、小数之间的联系，把逻辑思维和形象思维统一起来。把学生头脑中已有的整数计数单位拓展延伸到小数。拓展了数学史的知识，让学生重走数学家的数学之路，厚植数学文化，提升了学生的数学素养。 第四节课是河东区教研室王晓艳老师的《和的奇偶性》。通过《最强大脑》节目导入，激发学生的学习积极性，让学生在摸球游戏中发现奇数和偶数和的奇偶性。我从中看到了数学学习中学生活动的重要性。 第五节是临沂李官中心小学康立军老师的《体积和体积单位》。康老师多才多艺，两首歌曲开场，带动了学生的热情，通过多次动手实践，让学生对体积单位的理解深刻明确，尤其是让学生钻进一个1立方米的箱子里，让学生充分感受了1立方米的空间到底多大，这对于学生后续体积知识的学习特别重要。 第六节是兰山区教研室臧晓梅的《可能性》。数学活动充分有效，摸球游戏让学生接下来的学习更加顺畅和简单。 一天的学习时间虽然短暂，我也收获颇丰。在今后教育实践的道路上，我将更多地关注学生的思维过程，让学生在掌握知识和技能的同时，注重方法的提升，积累数学思维的经验，形成和发展学生的数学核心素养，真正地使学生学有用的数学、爱上数学、用数学去解决实际问题。