阅读伴成长联盟促共进

青青

“国培计划（2020）” 重庆市骨干教师培养对象小学语文培训班 如溪流涓涓，一路清脆一路花香；如晨光缕缕，半是期盼半是梦想；如金风浩浩，满载收获满怀希望。 　　 11月20号，重庆市小语骨干教师培训团相约巴德美际学校的大礼堂，参与了小学“整书阅读”优质课展评暨“阅读.成长”课程研究联盟第四届年会。年会由远川教育赵枷雯老师主持，承办学校四川省成都市新都区巴德美际学校蓝继红校长、远川教育阅读研究院张建院长致开幕辞，呼吁大家做世界的读者，阅读人类、阅读他人、阅读自己；在阅读中发现世界、理解世界、顺应世界、创造世界；做阅读的思想者，造梦人，行动家。 专家引领方向指引 　　 本次年会有幸迎来了北京师范大学心理学部博士生导师、儿童阅读与学习研究院伍新春院长，四川大学哲学与教育学刘莘教授等专家为大家做引领。 伍新春院长以《儿童阅读心理研究与阅读测评》为题，简单阐述了阅读观，阅读发展经历学习阅读、通过阅读学习、超越阅读三个发展阶段，即读快、读懂、读透。正确科学地看待阅读速度，在理解的前提下，保持阅读的流畅性，建立阅读的批判性思维。 刘莘教授进行了《整书阅读“思问”教学法》讲座，介绍了整书阅读的背景和整书阅读“思问教学法”的新主张。 　　 儿童阅读的推进，离不开一批批对阅读教学执著的追求者。年会为2020年度全国十佳儿童阅读推广人、全国优秀儿童阅读推广人颁奖，为新加入联盟学校举行了授牌仪式，我们欣喜地看到又一批整书阅读倡导者，踏上阅读教育研究的新征程。 聆听课例感受经典 　　在年会中，我们现场观摩了《壶中的故事》《世说新语》《格林童话》导读课。 苏天平老师在执教《壶中的故事》一课中，采用“数学方法记录关键点”的学习方法，指导学生在实际参与过程中理解“阶乘”的概念。 　　 《世说新语》整本书阅读课，田健恒老师以“名人雅士”这个关键词作为教学切入点，以《酒后裸行》为例，抓住刘伶的奇言、奇行，引导学生读奇文，识奇人。 　　 钟静逸老师用一幅地图拉近孩子们与童话故事的距离，选取了《青蛙王子》《拇指姑娘》等孩子们熟悉的格林童话故事，总结出格林童话的四个秘密。 　　 聆听课例的间隙，巴德美际学校一群天真可爱的孩子们带来了原创绘本舞台剧表演《小猫小猫怎样叫》，该绘本原创作者、著名儿童阅读课程研究专家、作家朱自强夫妇讲述了绘本的创作背景，并首创绘本原创音乐，让绘本从二维走向多位立体化。 经验推广成就非凡 　　 从某种意义讲，世界是我们的读本，我们是世界的读者。 成都市龙泉驿区第五小学吴璀校长以《多域融通视角下的生活阅读》为题，围绕“思”“变”“赋”三点谈阅读。作为数学老师出身的名校长李顺榕，从学校的项目式阅读课程给在场嘉宾讲阅读。蓝继红校长以《全息阅读，向着思辨深处漫溯》为题，围绕“博雅开阔，自由思辨”说阅读。成外附小西宸学校曾校长以“本味讲堂”，打造家校阅读的连接点。因疫情原因，重庆市江北新村致远肖猷莉校长，围绕《建构“学习共同体”，助推“整书阅读”行稳致远》，远程和大家聊阅读。 视野决定理念，看见才能行动。阅读，为成长创造无限可能。 ★ 学员感悟 “多学科批判阅读是阅读的基础——创造充满想象的虚构故事（文学）；真实鲜活的叙事（文章）”伍新春教授的《儿童阅读心理与阅读测评研究》用理论的高度引领我们该如何带领孩子们阅读。苏天平老师用课例数学绘本《壶中的故事》让我们更深入了解了绘本阅读应如何加入其他学科的思维。 ——江北区和济小学陈荡 我们在阅读教学中要有科学意识，要理解阅读层次，关注阅读速度，重视阅读批判。 ——彭水森林希望小学陈海霞 关注对学生阅读兴趣的培养，探索出各种培养策略，不能忽视学生阅读习惯的养成。只有当学生养成了阅读习惯，在固定的时间自然进入阅读状态，自然和阅读同一本书的伙伴讨论交流。在阅读收获、心理满足的鼓励下，兴趣才会更加稳定、长久。 ——渝中区人和街小学袁玲 　　 苏霍姆林斯基说，让学生变聪明的方法不是补课，而是阅读、阅读、再阅读。今天年会中“名校长谈阅读”板块真是“你方唱罢我登场”精彩纷呈！让与会老师深入了解到川渝两地五所优质学校的校长对阅读的理解认识以及推动学校阅读工作的优秀经验。阅读自由，儿童自在。聆听名校长分享教育智慧，汲取各家精华，让我们受益匪浅。 ——长寿区桃源小学陈娟 这次培训让我一次次的见识了我们这支优秀的团队，优秀的伙伴。当张建老师布置了整书阅读研习课程设计的任务时，开始还一愁莫展。经过老师的引领，团队的智慧碰撞后，大家明确了方向，确定了书目，完成了任务。在汇报展示中，每小组精彩纷呈，完美展现。厉害了，我的伙伴；厉害了，我的团队。 ——武隆白马小学周会 阅读，为成长创造无限可能！自由地阅读，文字才能进入儿童的内心；自由地阅读，才能让文字融入孩子的生命！呵护孩子爱阅读的心，陪伴孩子阅读共同前行！ ———两江新区星湖学校谢承伶 　　 读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。在整本书阅读的学习路上，听思路，践行动。从学到做，逐渐尝试逐渐清晰。 —— 大渡口小学张秋霞 ★ 精彩语录 志存高远，海纳百川；阅读自由，儿童自在。 ——远川阅读研究院张建 不论是在字词层面还是文本层面，准确性（理解）都是阅读流畅性的前提。否则，再快速的阅读都是没有意义的。 ——北京师范大学儿童阅读与学习研究院伍新春 就任何一个儿童都可以成为思想者，只要对人生和世界抱有真诚的好奇心，只要不愿意被流俗的语言表达和社会意识所污染。 ——四川大学哲学与教育学刘莘 我们总能在这里，遇见最美的风景！ 主办：重庆市江北区教师进修学院策划：罗萍魏华 撰稿：陈娟张秋霞陈海霞谢承伶袁玲美编：曾青青周会龚元治陈荡徐发均审核：魏华