经验分享、共同成长——陈井学区班主任工作专题研讨会

大成中学

“群雁高飞头雁带”，班主任工作是学校教育教学工作的灵魂，是学校德育工作的重中之重。为了进一步强化班级管理，提高班主任管理的水平，互相学习，共同提高，为班主任提供一个交流沟通的平台，使班级管理逐渐规范、精细，形成奋发向上的班风。我校于2020年11月20日下午举行了班级管理经验交流及班主任研讨会。根据教导处的安排，每位班主任分享自己班主任工作中的经验、不足以及困惑供大家研讨。 冰心说过：“教师的现在，就是学生的未来”，班主任工作的质量关系着人才的质量，每一位家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的期望。正是因为如此，我校每位班主任都全力以赴的奋斗着……为了这些孩子们。 　　一年级班主任線艳霞老师，从以下两方面谈了她这一学期以来的班主任管理心得：一、培养学生良好的学习习惯。 1.要求学生每一个课间要把下节课的学习用品准备齐全，放到课桌左上角，然后再出去玩。 2.上课不可以随便乱讲话，有问题或回答老师提出的问题必须举手，老师允许方可起立发言。二、多关注单亲家庭学生，捕捉问题学生的闪光点。 　　二年级班主任他珊珊老师全方位的分享了她一年多带班主任所取得的成绩、不足及今后努力的方向。一、取得的成绩： 1.从小培养孩子的阅读习惯。（班干部领读制） 2.小组管理制。（让各组长带领小组成员按时完成作业、按时打扫卫生）3.激励制。（当有同学表现出色时，及时奖励孩子，长期表现好的通过颁发奖状等多种形式进行鼓励) 4.平等、公正对待每一位同学。（尤其是后进生更需要鼓励和肯定的眼神）二、不足之处：1.没有关注教育细节。2.学生在行为习惯方面做的不够好。3.中午没有养成良好的学习习惯。三、今后努力的方向：1.抓好班级纪律。2.善于发现“后进生”的优点，弱化缺点。 3.做好学生安全工作。 　　三年级班主任刘艳霞老师认为三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子们跨入中高年级的起始年级，孩子们在生理和心理上都有了明显变化，每个人的个性变得突出，对事情有了自己的认知。但整体来看他们在各方面的自我管理能力较差，因此需要加强班级管理，接下来她也谈了几点当班主任的体会。一、健全班级规章制度，依“章”治班。二、培优辅差，发挥学生合力优势。三、树立正面典型，发现学生闪光点。四、严格要求学习和积极发展特长相结合。五、培养良好的行为习惯。今后努力目标：一、加强学生道德修养。二、加强与家长的沟通交流。三、培养学生阅读习惯。 　　四年级班主任赵倩倩老师，她从以下三个方面分享了她班主任生涯中的体会。一、将班级管理制度化。班级是个小社会，学生由于年龄，家庭等原因形成的不良习惯，不是单靠爱心，靠讲理就能改变的。一个好的班级应有良好的班风，有团结友爱，互相帮助，和谐相处的人际关系，也有严明的规章制度。二、为人师表，身正为范。班主任的一言一行，直接影响着学生，如班主任言行不一，那么就容易失去威望，以后对学生的所有要求，学生都不愿意去听，去做，所以要想把班级管理好，必须发挥自己的表率作用。三、班级管理无小事。班级管理的失误乃至失败，大多并不是因为大错误引起的，常常是由于一个个看似微不足道的小事引起的。 　　五年级班主任唐宁老师，她在班级管理过程中善于发现学生的优缺点。孩子们身上的优点是我们值得学习的，1.班干部负责任，有耐心和责任心。2.孩子们热爱劳动，积极参加体育运动。但在班级管理中也存在着一些问题，1.学习气氛不浓厚，学生之间没有你追我赶的学习势头。2.同学之间缺少互帮互助的爱心。3.学生对两操和路队的重视不够。 　　六年级班主任陈来俊老师，他在几年的班主任工作中总结了丰富的班级管理经验，给年轻班主任很大的启发。一、“细心”做好每一件事。制定切实可行的班级公约，以制度去管理学生。二、“诚心”去捕捉每一颗心灵。去了解学生，诚心与他们交朋友，做到心中有学生，心中想学生。三、用“爱心”去关爱每一位学生。利用课间和课余时间多跟学生谈心。四、“有意”放手让班干部管理班级。五、“留意”捕捉每一个学生身上的闪光点。 　　在研讨会最后陈井学区负责人雷发虎同志做了总结性的发言，对各位班主任提出了新的希望和要求，他认为班主任是一个学校最主要的岗位，在班级管理中起着决定性的作用。希望在后半学期每个班的班级管理工作都能蒸蒸日上。但作为一名班主任，在管理班级的时候我们要扮演好四个角色：领导者、教育者、组织者、协调者。愿各位班主任端正态度，使每个班的班风、班貌有一个新的转变，要想做到以上几点，我们班主任还要做到以下四用：用心、用情、用劲、用法(方法)。 　　研讨会结束后，在校长的带领下我们参观学习了陈井镇中心幼儿园的班级文化建设。幼儿园李燕园长给大家做了详细的解说。环境是促进幼儿发展的重要途径之一，从五大领域出发，按月制定主题，在主题下选定课程。十一月份主题是“餐桌礼仪，‘筷’行动，”大班教师与幼儿在这一主题下开展一些列活动。从种子播种开始，到食物上桌，再到节约粮食，以及餐桌礼仪，实现这一主题下的活动目标，并展现在主题墙上。中班从光盘行动开始，教育幼儿节约粮食，并养成不挑食不浪费的好习惯。在教师的引导下，幼儿知道了植物的生长过程，也懂得了尊重他人的劳动成果。小班则以能为自己服务为重点，从自己穿衣穿鞋，自己吃饭，体现出幼儿每一天的进步。教师精心制作了一系列的玩教具，引导幼儿正确使用餐具，养成不撒饭，不剩饭的好习惯。 老师和孩子们的作品 　　李园长热情洋溢的解说，老师们认真的聆听，从中我们也感受到了学前教育老师们较好的专业素养和对工作的热情。 　　通过这次班主任班级管理研讨会和参观学习，老师们尤其是青年班主任们，真正学习了如何提升自己的管班能力，如何处理好老师、家长与学生的关系，以便更好地在以后的班级管理工作中学有所用，使自己的班级学风好、班风正！正所谓“他山之石，可以攻玉。”让我们在实践中探索、总结行之有效的方法，相信每位老师都能找到一条适合自己亦适合学生的爱生之路。