<p> 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“教师要为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动”。区域活动作为幼儿园的主要活动形式之一，为幼儿自主性活动创设适宜的环境、提供充分的机会，对幼儿的发展有着重要的作用，而区域活动材料是游戏的载体,是幼儿表现游戏、发展游戏的重要物质基础。为优化各班区域环境，丰富区域材料，推进我园区域活动的有效开展，11月24日我园组织开展了区域活动观摩交流活动。</p> <p> 教师根据班级特色精心创设了适宜的区域环境：设计了图文并茂的区标与区规；激发幼儿自主游戏的兴趣，尊重幼儿的自我选择权；创设了多个主题区域环境，让环境与幼儿对话，充分激发了幼儿参与区域活动的兴趣，让幼儿在寓教于乐的环境中感受游戏的魅力。</p> <p> 幼儿园应以游戏为基本活动，游戏材料应强调多功能和可变性。两个班级从材料的实用性、多样性、美观性出发，为班级投了大量区域活动材料，丰富了幼儿的区域活动内容。教师根据不同年龄段幼儿的特点，充分遵循幼儿发展水平、兴趣爱好与实际需要，制作并投放了多层次、多维度、多形式的区域材料。</p> <p> 充满魔力的益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，幼儿通过手脑并用操作材料进行逻辑思维的训练，在形状、空间的感知过程中培养逻辑思维的能力。</p> <p> 建构区是每一个小小建筑师的舞台，孩子们在与同伴共同游戏体验中学会了合作，锻炼了空间感知与创造力！</p><p><br></p> <p> 美工区通过老师提供多种多样的材料和艺术作品，让孩子们在发现美、感受美、创造美中得到了满足和快乐，有效的创出了一个个富有童趣、寓教于乐的班级区域环境。</p> <p> 角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏，满足了幼儿爱模仿的需要，从而成为了幼儿最喜爱的游戏之一，游戏的名称是“美团外卖”，蜜蜂剧场，健康T台秀，审美会所等，各具特色，与众不同。</p> <p> 此次活动为教师提供了一次学习、交流与分享的机会，大家在区域环境创设与材料投放上有更多的创意，也在互相学习中开拓了环境创设的新思路，深深地体会到了“让幼儿做环境的主人”，让区域环境更好地发挥教育作用，同时提升教师对环境创设理念的认识，实现幼儿与环境对话、与材料互动，真正做到“润物无声”。</p> <p>编 辑:敖金芝</p><p>审 核:武丽宏</p><p>摄 影:各班教师</p><p>素材提供:滦平县第一幼儿园</p>