第一天 <p> 2020年11月19日上午9点，“2020国培计划”一一中小学送培团队骨干成员送培下乡活动在监利市实验小学正式拉开了帷幕。这次的授课专家是湖北省特级教师，武汉市硚口区小学语文教研员唐静老师及她工作室的四位老师。“我希望我的每一堂课，能成为孩子们这一生中最难忘的记忆”。这是唐静老师说的话，也是我一直以来的目标。</p><p> 11月19日，唐静老师就“习作单元的教材解读与单元设计”进行了一整天的讲座，针对“为什么教，教什么，怎么教”进行了细致的解读。</p> <p> 统编语文教材的出现，犹如一缕春风给新形势下的语文教学带来了活力，也为我们打开了一扇扇新奇的窗户。唐静老师把讲座重点放在了抓住特殊性，精心设计“怎么教”上。</p><p> 1. “目标专一”一一单元目标始终一以贯之</p><p> 2. “通盘考虑”一一教学环节充分体现整体性</p><p> 3. “温故知新”一一教学设计要注重联系旧知</p><p> 新教材的使用会对我们小学语文教学提出一些新的要求，新的挑战，也许会有些困难，但这会激励和带动我们的教学，更新我们的教学理念，改进我们的课堂教学。我相信只要我们用好教材，发展学生，完善自己，谁都可以创造一个属于自己缤纷的小语世界。</p> <p> 唐静老师还就小学生的写作能力培养也说出了她的见解，用四个字概括就是要让学生“学以致用”，要让学生把从读中学到的用在文章写作中，让他们把对文本的理解、感想说出来。我们老师在平时的教学中就应该注重让学生做到阅读铺路，由读到写；读写分编，兼顾读写。</p> 第二天 <p> 11月20日，四名名师以四年级的习作单元为例，以“金钥匙”为线索，为学生们打开了如何写好作文的大门。</p> <p> 武汉市硚口区崇仁二小的付颖老师通过《麻雀》这篇课文的学习，带领学生找到了开启大门的三把金钥匙：第一把一一写作必备叙事六要素；第二把一一写作要按事情发展的顺序写；第三把一一学会把看到、听到的、想到的写下来。</p> <p> 武汉市汉西小学的90后王玉竹老师带领孩子学习《爬天都峰》找到了第四把金钥匙：学会把印象深刻的事写清楚。</p> <p> 武汉市韩家墩小学的姚婷老师，通过找到的四把钥匙引导学生自主学习《我家的杏熟了》《小木船》这两篇习例作文，让学生通过阅读例文，并尝试用自己喜欢的方式进行批注，对文章进行深度感知，进而引导学生体会到要想说明一种事物一定要抓住特点，而抓住特点又要从不同角度细致观察事物，进行习作练习，形成技能。最终找到了最后一把钥匙：重要的内容要详写，次要的内容要略写。</p> <p> 最后武汉市崇仁路小学的肖娜老师，根据学生的心理特点，关注学生的情感体验，用上得到的五把金钥匙带领孩子们开启了写作的大门。用实小一位老师的话说就是：前面三节课如果是花朵上美丽的花瓣，那么最后一节课就是结出的果实。因为在课堂上，再也见不到学生为写作而发愁的小脸蛋，取而代之的都是孩子们一双双渴望知识的小眼睛和积极举起的小手。</p> <p> 通过这四节精彩的课堂，我了解到了什么才是真正的写作单元：精读课文教学着力于教写作知识和表达方法，两篇习作教学则致力于将精读课文学到的方法运用到表达中，从学到用，从说到写，从片段到篇章，每一环节教学都在努力提高着学生的写作素养。这四节课更让我看到一个团队的力量，层层递进，由浅到深 ，同学们在潜移默化得到了充足的养料。</p> <p> 短短两天的相遇，我们享受的是一场流光溢彩的文化盛宴，唤醒了我们教育人对教育教学的全新理解与审视。让我们带着与名师相遇撞击出来的点点星光，踏上新一轮的教学旅程，扎实地教，智慧地教，教出智慧，教出中华文化，教给学生终身学习的能力，教给学生终身幸福生活的能力，为书写教育新篇章，扬帆起航。</p>