2020年岚山区幼儿园新教师岗前培训心得

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11月14日至11月15日，我有幸参加了2020年兰岚山区幼儿园新教师岗前培训及幼儿园自聘教师培训，为期两天的培训给我带来了不小的收获，各位园长的精彩讲述给我留下了深刻的印象，他们不但将自己工作中成功的经验与我们分享，还给我们带来了鲜活的案例，并在案例中加上自己的见解，加以剖析，让我们吸取案例中的先进经验，引导我们多方位、多角度的去考虑问题。 　　韦园长和我们分享了《加强教学常规，促教师专业素养提升》韦园长强调进行有效的教学，错误的教学还不如不教。同时韦园长再次给我们强调教学活动设计的六要素，选择教材要考虑到幼儿的年龄特点。活动目标要明确三维目标，目标要避免过难或过易，学习内容应突出关键经验，同时要具体而有针对性。活动的过程中我们不断提升，突破难点。活动的结束部分，模式化去掉，每个活动有一个学习，巩固、提升、迁移。在教育活动中，以游戏为基本活动。领域之间应有机整合，避免拼盘。在材料的运用时，要提共充分的材料，有趣的材料，同时材料投放的时间要适宜。教师要细心观察耐心聆听，引导幼儿理清思路，清晰表达。 　　代园长讲到：幼儿园课程建设是一项长期的、复杂的工作，也是一项对幼儿园教育质量的提升至关重要的工作，关系到幼儿的发展。课程建设与教师专业成长是紧密相关、相辅相成的。幼儿园课程特征是启蒙性的，是生活化的是园本性的。普适性课程的基本理念是关注生活，生活是幼儿园课程的目的。敬重文化，关注民族文化，挖掘地方文化，吸收积极向上的民间文化，从小要培养幼儿文化自信。倡导行动，幼儿园课程的核心是引导幼儿做事，做适宜的事。鼓励表现幼儿，力求整合幼儿园的幼儿的经验，是整体的。课程目标是促进幼儿全面和谐发展。我们应重视大自然，源于自然的探究课程，大自然是基本教材，通过饲养活动幼儿可以获得了解动物，提高能力，丰富经验交流分享，课程延伸。 　　闫园长和我们分享了《学前教育质量提升下的幼儿园游戏活动》幼儿园游戏是自由探索、尝试、自由自主的游戏。幼儿园的游戏是精神内部愉悦的体验。游戏要素进行游戏材料的自主选择，安全感可以在游戏中找到答案。游戏的特征是自主自愿，愉快、假想、创造性的游戏。在幼儿全面发展中的教育作用，是生理发展，认知发展，社会化等方面的发展游戏是幼儿主要的活动游戏是幼儿园的基本活动，自己区域的游戏对少不能少于45分钟。幼儿园应建设课程的资源库，达到互相分享。儿童通过具体的，仿真的，与生活有关的东西，进行学习需要与同伴成人和环境互动交流，孩子是游戏的主宰。 <h3 style="text-align: justify;">　　吴园长与我们分享了班级管理经验，她说幼儿园班级里的三位老师是一个小集体，每个成员都要有自己的使命、责任，并教给了我们两个小诀窍。一是新搭档畅快聊，如果换了新的伙伴，就可以和她们聊聊天，会增加信任感。二是半小时座谈，可以每周抽出半小时，和老师们聊一聊班级中的问题及后续的工作计划、想法。</h3> 　　培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。各位园长的精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们学前的幼儿，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。