<p class="ql-indent-1">寒冬悄然，一年又接近尾声。为扎实推进城乡教育的均衡发展，让名师走下云端，由山东省教科院牵头举办的“山东省小学数学送教支教”活动走进临沂。此次活动的目的在于文化引领，精准支教，积极推进农村学校教学文化教学研究。</p> <p class="ql-indent-1">希腊哲学家普罗克罗斯说:“哪里有数，哪里就有美。”活动中，我们领略了省内最优秀、最杰出的名师风范。我们零距离的观看名师执教，专家讲解。提升了自己的专业素养。其中，我印象深刻的是来自临沂朴园小学的数学老师徐美霞老师讲授的《分数的意义》。</p> <p class="ql-indent-1">课程开始，教师通过充满诗情画意的一字诗引入数学，将数学与人文科学完美联系在一起。</p> <p class="ql-indent-1">数学与我们的生活息息相关。从学生的学习经验出发，一个物体，一个计量单位，一些物体都看做一个整体，都可以用自然数“1”表示，但是此时的1与自然数1又有很大的不同，以此初步构建单位“1”的含义。</p> <p class="ql-indent-1">引入图形、线段等来表示单位1，引导学生数形结合，通过迁移类比，逐步使学生明确单位1。</p> <p class="ql-indent-1">当有一个单位1时用数字1来表示，有几个单位1时就用整数几表示。单位1累加成整数，均分成分数。它就像是一座桥梁，沟通了分数与整数。</p> <p class="ql-indent-1">接下来，徐老师让学生通过分一分，圈一圈，写一写的方式自由创造出分数，在学生创作后，又采用了生生评价，真正做到了以学生为主体，教师为主导的课堂教学方式。</p> <p class="ql-indent-1">华罗庚说:“数（shù）源于数（shǔ）。”在通过将单位1平均分一分，再取一取的过程中体会从具体到抽象的理解过程，体会分数的产生。</p> <p class="ql-indent-1">徐老师让学生自主思考，概括出分数的含义，在无形中将分数的意义加深到学生的心中。</p> <p class="ql-indent-1">世界上最早产生的单位就是分数单位。早在3000多年前，古埃及人把它们记录在莱因德纸草书上。这些知识拓展了学生的数学思维。这种显性的数学史更加激发了学生学习分数的兴趣。</p> <p class="ql-indent-1">通过图形的不同变化，不同单位的变化，让学生加深分数的概念，并且明确单位1的重要性:只有先明确单位1，才能在基础上产生更多的整数。只有先明确单位1，才能在平均分的基础上，产生更多的分数。单位1是如此的丰富多彩，变化丰富！</p> <p class="ql-indent-1">单位1会越来越小，但是单位1会一直在。 一尺之棰,日取其半,万世不竭。在分数的世界里，木棒永远取不完，正如在数学的世界里，对于分数的研究，永无止境。</p> <p class="ql-indent-1">此次“送教支教”活动发挥了名师的引领作用，将他们先进的教育理念和教育经验带到更大范围。线上和线下听课老师收获满满，“最是一年春好处”这次活动便是小学数学的春天。</p>