<p>11月20日上午8点半，我们准时相约在钉钉直播间，聆听优秀教师为我们带来的精彩课堂。</p> <p>第一位与我们分享的是徐美霞老师，她为我们带来的是分数的意义。</p> <p>首先，一首一字诗引入，感悟数学的魅力。</p> <p>接着，让学生说一说生活中可以用1来表示的事物。学生答1支铅笔，一个苹果，一个文具盒等等。</p> <p>把6只小鸡看成整体，就是1群鸡，引入整体这个概念。接着教师提问，这里的1和我们以前的1一样吗？问题设置的非常巧妙。让学生明白:1，既可以表示一个物体，可以表示许多物体形成的整体，叫做单位“1”。</p><p>接着让学生说一说哪些物体可以看做单位1，帮助学生巩固理解单位1 的内涵。</p> <p>通过这样的活动设计，发现:单位1，是沟通分数和整数的桥梁。</p> <p>继续提问，为什么不同的物体，形状不同，大小不同，都可以用3/4来表示？</p><p>原来啊，它们都是平均分成4份，取其中的3份，就可以用3/4来表示。与物体的种类、形状无关。</p> <p>为什么可以得到不同的分数呢？</p><p>发现:平均分的份数不同，表示的份数不同，所以分数不同。并且，平均分的份数就是分母，表示的份数就是分子。</p><p>教师总结分数的概念:把单位1平均分成若干份，这样的一份或者几份就是分数。</p><p>恩，老师有疑惑了，这里为什么要特别强调一呢？它肯定有着特殊的功能。</p><p><br></p> <p>教师指出，像1/6，1/2，1/12这样的数，把单位1平均分成若干份，这样的一份，就是分数的计数单位，叫做分数单位。</p> <p>发现了分数单位的神奇，通过这一份，就可以表示其他的份数。</p> <p>数学文化的引入，让学生感悟古代人的智慧。</p><p>取它的1/2，是取不完的。</p><p>最后升华，如同我们的学习一样，学无止境，永不停歇。</p>