听有所得，上有所悟——宁乡市云起实验小学语文教研组常态课听评活动简报

小何老师

教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。为加强教师教学研讨，不断提升教师的课堂教学能力和教学水平，宁乡市云起实验小学语文教研组在校长张远欣、教研组长何玲的组织下，用近一个月的时间完成了语文组的常态课听评课活动。 此次常态课听评课活动中，共计听取14堂语文常态课，集体评课7次，单独评课交流4次。语文教研组十六位老师都积极参与了本次活动。老师们均能提前精心做好备课准备，教学手段灵活多样，台风教态声情并茂、自然大方，都展现了自己独有的风采。在16位老师的精心指导下，通过师生对话、生本对话，孩子们咀嚼到了语言文字的味道，品味到了语言文字给他们带来的无限快乐。 现将本次活动总结如下: 一、精彩纷呈的课堂 　　四年级陈迟行老师的习作课——《写观察日记》。 陈老师的课堂教态自然大方，教学语言亲切自然，还将橘子、猕猴桃这些实物请进了课堂，很好地向学生们诠释了“写作源于生活”。 　　四年级刘阳波老师执教的——《盘古开天辟地》。 刘老师的教学设计从课堂导入到课堂小结，每部分的设计都契合着学生的特点，紧贴学情来开展教学。小组合作的学习方式更是体现了以学生发展为本的教育理念。 　　一年级吴昊老师执教的——《ie,üe,er》。 从黑板上精致的板书设计就可以看出吴昊老师是一位教学基本功扎实的青年教师。她的课堂教学语言生动活泼，教学环节环环相扣，教学目标步步落实。 　　一年级朱派老师执教的——《ie,üe,er》。 “看口型猜读音”“开火车读音节”“举卡片游戏”……朱老师的课堂很好地将教学融入了游戏中，应该没有小朋友不喜爱吧！ 　　五年级成娟老师执教的古诗——《示儿》。 成老师的课堂主要以朗读为目标来开展教学。从读准、读通，到读懂，最后读美，教学环节环环相扣，教学设计层层递进。 　　二年级司马炼老师执教的——《葡萄沟》。 整堂课的司马老师都是面带微笑的，笑着提问，笑着表扬，笑着鼓励，笑着引导……我想，这就是眼里有光，心里有爱最好的诠释吧！ 　　三年级文江华老师执教的古诗——《饮湖上初晴后雨》。 做文老师的学生是幸福的。因为她会认真倾听每一名同学的发言，并及时引导表扬；她会细心关注每一名同学的动态，顺势开展教学活动；她还会将课堂还给学生，自己仅仅充当引导者的角色。 　　三年级邓亚林老师执教的——《搭船的鸟》。 邓老师班上的孩子写作水平肯定是极高的。因为在她的课堂中，不仅注重了“听、说、读”，更是将写作教学自然地融入在了课文的教学中。 　　四年级汤娴英老师执教的——《爬天都峰》。 汤老师的课堂紧紧围绕“从读中悟，从悟中读”来展开，对学生的评价很及时且有效，并且在教学环节中很好地融入了情感教育。 　　二年级姜桂嫦老师执教的——《坐井观天》。 姜老师的课堂教学环节设计合理，重难点突出，最可贵的是在部分教学设计中极大地激发了学生们的想象力和创造力，达到了较好的课堂效果。 　　一年级金兰老师执教的——《秋天》。 金老师的课堂是最吸引小朋友的课堂。课堂上不仅有美丽的图片、有趣的游戏环节，并且她的教学语言极具亲和力且充满童趣。 　　三年级王爱姬老师执教的——《望洞庭》。 作为一名年轻的实习老师，王老师的课堂可一点儿也不“年轻”呢！她的教态自然大方，她用微笑拉进了与孩子们的距离，她还在教学中注重单元知识的整合呢！ 　　六年级陈灿辉老师执教的——《盼》。 陈老师的课堂则尽显和谐之美。老师在有条不紊地开展教学，而学生全都紧跟着老师的步伐，聆听，思考，表达…… 　　二年级何丹老师执教的——《坐井观天》。 何老师的课堂教学准备充分，教学设计合理，教态自然大方，并且融入了音乐与表演，呈现了一堂生动活泼的课堂。 二、用心聆听的老师 在近一个月的常态课听课活动中，已经形成了这样一种氛围:我们语文组的老师，只要是自己没有课，就马上搬着凳子去了有课听的教室。 张远欣校长更是全程参与，细心倾听了十四位教师的语文课。 　　浓浓的教研氛围开始在学校蔓延开来，我们的语文课堂也在吸引着其他学科的老师。 三、言近旨远的评课 为了使教学理念与教学实践更好融合，以评促教，教学相长。听课完毕后，语文教研组还安排了评课活动。评课中，既肯定了执教老师的亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使听课、评课活动达到了预期效果。 此次常态课听评课活动中，累计集体评课7次，单独评课交流4次。 张远欣校长作为一名小学语文名师，听取了所有常态课以后整理了以下教学建议: 1．教师提高自身专业素养，如基本功：粉笔字、普通话，如锤炼课堂语言，语文教师的课堂语言要有示范性。 2．生本课堂如何体现，如何真正实现师生的平等对话，需要教师备课时充分考虑学情，考虑学生已有学习经验和能力，避免教与学脱节。 3．每一个教学环节都要脚踏实地，一步步落实，注重一课一得，切记走过场，表面热闹，学生什么也没学到。 4．课堂教学设计要紧扣单元训练重点和年段学习目标，一堂课的教学目标要明确，课堂学习要围绕教学目标来开展，切勿随意降低和拔高教学目标。 5．注重语用课堂的实践，课堂上要注重对学生语文听、说、读、写能力的训练。 　　以张远欣校长主讲的评课现场 　　张远欣校长在与司马炼老师交流。 　　何玲老师与王爱姬老师在交流。 　　何玲老师与成娟老师在交流。 　　 　　此次常态课听评课活动，给每位语文教师提供了自身发展的平台。不管是上课的老师还是听课的老师，纷纷表示收获颇丰。同时，教研活动合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的教学交流。 　　宁乡市云起实验小学语文教研组是一支爱岗敬业，朝气蓬勃，追求创新，力争上游的队伍。我们共有16名成员，我们有着经验丰富且成绩显赫的指导力量，有追求创新且年轻又富有冲击力的后备力量。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。语文组的每位老师都将一如既往，不忘初心，尽力前进，为宁乡市云起实验小学的教育事业的发展添光添彩！