<p> 教育家陶行知说“教育为本，观察先行”。观察是幼儿教师走进幼儿心灵的主要手段，写好幼儿园观察记录是幼儿教师分析幼儿行为背后原因的一条通道，同时也是幼儿教师更好的了解孩子的重要途径。</p><p> 为进一步促进全园教师观察能力的提升，提高幼儿园的教育教学水平，并且教会教师如何写好观察记录，在学前指导组的引领下，2020年11月19日，由梁莉亚园长主持，带领恰尔巴格乡中心幼儿园全体教师，开展了此次教研分享活动。</p> <p> 请看本次教研活动的目标👇</p> <p> 聆听学习篇</p><p> 今天大家在前期准备后，每位老师在大屏幕上与大家分享自己的视频案例。</p> <p> 互动讨论篇</p><p> 通过前期视频案例老师们仔细观察并自主选择一个观察对象，然后根据观察对象来进行讨论，并以白描的方式来进行案例描述。不要带有主观因素，尽可能还原事件本身。</p> <p> 通过对视频的分析，大家共同找出了观察幼儿的要点。</p> <p> 在本阶段以案例分享为主，结合之前学习到的理论知识，每一位老师重温自己原来写过的观察记录，诊断自己原来的观察记录存在哪些问题，以后对幼儿进行观察记录应该做哪些方面的调整。</p> <p> 梁园长针对教师填写幼儿活动观察评价记录表进行具体讲解。</p> <p> 教师们在经过讨论后积极发言，把讨论的结果分享给大家。通过交流分享，老师们对观察记录分析有了更细致的了解，为以后的工作提供了帮助。</p>