成长微记录第22期‖寓教于乐,寓学于趣

晨晨

我的小老大 方娟 一个班级里除了班主任，再最大的就是一班之长啦！我们班的班长是一个小男生，个子高高的，黑黑的，做事情也比较积极，他就是宋昊冉小朋友。“我今天早上看到吕宗阳不进班，又在别的地方跑。”我还在班里组织其他学生整理抽屉的时候，一个大大的声音传到我耳朵里。我抬头一看，原来是我的小班长啊！大早上来就开始给我报告啦！我让他赶快放好书包准备早读了。有时他会问:“老师，为什么要早读啊？”看着他那忽闪忽闪的大眼睛，一脸茫然，我笑笑地说:“我们第四单元的语文园地里的日积月累上有句话是一年之计在于春，一日之计在于晨，知道老师是怎么讲的吗？”他扬起眉，笑嘻嘻地说道:“就是让我们做事情要早做打算，开头就要抓紧，是不是老师？”我说:“是啊！那你说早上来了要不要趁早好好的读读书，让自己记的知识更牢一些呢！“他笑着点点头。然后赶快跑回座位上拿书读起来了。让我记忆最深刻就是他拿加餐的时候，特别的积极，也会动一下脑筋。比如现在下午会拿橘子。我看到他用自己的外套把橘子包着，然后放在自己的肩膀上，雄赳赳，气昂昂的回到教室来了。我很惊奇的问:“你怎么这样拿东西？“他气喘吁吁的说道:“老师，我拿不动，就想这样会不会拿的轻松一点，走的快一点。“看着他的那副模样，既高兴又心疼。确实是一个懂事的孩子。每次，我有事不在班里，他也很负责的帮我管理好班级。 这个小班长确实是我的小老大啊！ 做一片绿叶 乔晶晶 谁不想花开醉人？但是，只有常做绿叶，才会知道：花如何开才算最好。 我是一棵绿萝，有着旺盛的生命力，有着属于自己的梦。我经常梦想着自己也能长得像大树一样高大，所以我不断地努力着……终于，在众多花花草草中，我的藤蔓越来越繁茂，虽仍不及大树。 我要做学生的绿叶。陶行知先生曾经说过：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。”我们的责任不是把学生训练成像同一个模子刻出来的人，而是要让每一个学生都发挥自己的创造潜能，让学生拥有自主表现的空间。这周让学生画青蛙，学生画的各种各样，甚至是各种颜色的青蛙，我都给予肯定，我想这就是人人是创造之人的映证吧。 谁不想花开醉人？但是，只有甘做绿叶，才会知道花如何开才算好。在教育的道路上，我愿一如既往……做一丛有生命力的绿叶、做一株有生命力的绿萝，给与学生、给与自己力量！ 小学语文听课体会 王丽 这周，我参加了学校组织的听课活动，众多的语文课让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念，新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面就几位老师的讲课谈谈自己的一点听课体会： 首先听的是咱们学校跟我一起来学校的方老师，其实我自己对方老师是不太了解的，只是会在群里面看到些对她的表扬，我想一定也是位非常优秀的老师，她的课是我当天听的第一节课，从她把她的教具拿出来的那一刻我就知道自己要向她学习些什么，细节真的可以决定一切。 第二节听的是胡老师的课，这是我第二次听她的课，还是一样的生动有趣，她的课堂一直在注重对学生的引导，从刚开始自主引导题，让学生自己动手去思考，培养了学生的自我发展能力，接着小组合作，更是激发了学生的学习兴趣。在她这节课的教学中，她给了学生充分的时间和空间，使学生可以自主探索，亲身实践，这种教学方法真的值得我去用心学习。 第三节课听的是张老师的课，在这之前虽然没有机会听过张老师的课，但是一直以来都听身边的人说，她是一位特别优秀的老师，所以对于这一次可以听到她的课还是感到特别荣幸的，从刚开始张老师说：“今天咱们不上课，咱们来聊天”开始，我就觉得这节课绝对是个有意思的课，然后以一个“品”字开始了一堂课的学习，接着给出了几个话题，让学生们讨论学习，以视频的方式引导学生的学习集中性，一步步的完成了本节课的学习目标，最后出示一个“牛刀小试”，让学生这节课的学习成果得到了充分的体现，结尾又是以一个“品”字结束，整堂课让我感觉非常的轻松，有趣，在让小组交流的过程中，让学生亲身体验去探索问题，可以更好的对本节课的学习有一个充分的认识，总的来说这是一节让我受益匪浅的课。 最后一节课听的是吴老师的课，在这之前我对她一点也不熟悉，甚至都能说没见过，初次进班看到她给我的第一印象就是身材真好，可能女生真的很关注身材这一方面吧，她的课堂从开始的学习目标开始进行，接着让学生自主学习，说说自己看到的信息，紧接着小组合作，吴老师这节课给我最深的一个印象就是，她在提问学生回答的时候，把自己手上的教学工具混乱的贴在黑板上，最后再提问学生去组织正确的排列顺序。这样不仅让课堂更加的生动有趣，更是能提高学生的注意力，让学生对课文的理解更加的深刻，整个课堂都是非常活跃的，真不愧是优秀的老教师。 结束后的几天，雷校长也分别对我们各个小组的表现提出了建议，主要有以下几点：（1）关于导入 “导入”这两个字是不能出现在课件里面的，导入是一堂课的开始，是你的语言、你的方式来体现导入让孩子进入课程的一个环节，而不是“导入”这两个字让孩子们明白是要进去课程了。导入的环节应该控制在3-5分钟，在这个时间类要让孩子们对接下来的课文产生兴趣。（2）关于目标 目标一定要口述，让学生清晰明了，“情感态度价值观”不可以出现在目标里面，如“对xxx的喜爱之情”。（3）关于导学 导学的内容可以是多元化的，重点要体现在让学生可以学到知识，首先可以让学生“读一读”去感受课文，接着可以让学生“想一想”，课文讲了什么？也可以让学生来“说一说”、“议一议”、“看一看”、“比一比”、“赛一赛”、“听一听”等方式来让学生更透彻的去了解课文，教师可以根据自己课堂的需要来挑选一些环节。要从学生的实际出发，在教学中加强学生的语文基本功训练，学生可以通过多种途径来提高自己的学习能力。（4）关于成功达标 达标主要是让学生了解自己在这一节课中的学习成果如何，教师可以根据课堂的需要从练习册或者是资料上面的题进行挑选，然后让学生来练习，以达到巩固的效果。 听了雷校的讲解之后，真的感觉自己学到了很多，也懂得了怎么样才能去上好一节课。对于《教师教学用书》的使用方面，之前备课真的用的不是太彻底，听了雷校的分析之后，觉得这真的是一本好书，值得每一个老师在备课的时候研究、学习。 总之，这次听课学习，让我学会了很多教学方面的技巧，也认识到了自己各方面的不足，使我更深刻的体会到学习的重要性和紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，去学习。 沟通是心灵的窗户 李艳阳 沟通不仅仅是交流信息，更是互通心灵。真正的沟通，是建立在承认、理解、接纳和尊重的基础之上。带着真诚和善意的沟通，能消除心与心之间的隔阂，能平息人与人之间的争端，让社会更和谐，让心灵贴的更近。 上次因为进行最美大课间的训练，孩子们的体音美等副课也都用来训练，孩子们频繁地上楼下楼，人又多又拥挤，我班的刘子涵因为下楼梯一不小心自己摔倒了，把牙磕冒血了，我立即和她妈妈沟通，我首先对她妈妈说：“非常抱歉，孩子我没有照看好，在今天下午的大课间下楼时，刘子涵一不小心摔倒了，把牙磕冒血了，我已经叫她嗽了嘴，放学时，麻烦您带孩子看看要不要紧……”刘子涵妈妈说：“好的，李老师，您每天看那么多孩子也不容易，孩子有时磕着碰着实属正常，何况又是她自己磕的，怨不得别人……”过了一小时之后，刘子涵妈妈的电话又打来了，说孩子的牙神经伤着了，要去医院看看。我说：“好的，你赶紧带孩子到医院去看，把看牙的票据都留着，看学校的保险怎么报？”紧接着，我立即和财务室的刘会计进行了联系，看哪些能报，哪些不能报，我又立即和刘子涵妈妈进行了沟通交流，刘子涵妈妈没有任何异议，感谢刘子涵妈妈的理解和体谅，这件事就这样和平地解决了。 一波未平，一波又起，安全天天讲，天天抓，可有的学生总是这个耳朵进，那个耳朵出，不把老师的话当回事。这不，上舞蹈课回来上楼时，吕淇豫一不小心用扇子敲到张懿宸的头了，张懿宸就疼的哇哇大哭，我立即把吕淇豫批评教育了一顿。正在这个时候，张懿宸妈妈的电话就打来了，我接了电话，心平气和地跟她说：“不好意思，让孩子捡个误伤，我正在调查这件事的来龙去脉，一定会给你一个满意的答复。”张懿宸妈妈说：“没事，没事，孩子们一不小心磕着碰都属正常，我打电话的目的就是让孩子下次注意，一定不能打头……”我说：“好的好的，我每天都提醒孩子们不能用硬东西打别人头或戳别人眼睛，一定要注意安全。”紧接着我又打电话和吕淇豫的妈妈联系，把事情的来龙去脉告诉她，让她回去教育她的儿子，不能没轻没重地打别人头，一不小心，会出大事的，如果人家孩子要出现头痛、头晕、恶心等症状，你就要带人家孩子看看。所幸，被打孩子的家长也比较通情达理，没有无理取闹，而是换位思考，而是理性地解决了这件事。 总而言之，班里一旦出现小事故，第一时间要及时处理，处理后再立即和家长沟通，和家长沟通时一定要心平气和，要低姿态，要说句抱歉，再接着往下交流，即使再难缠的家长他也不好意思继续脸红脖子粗地跟你吵下去。其实在你跟他说抱歉时，你已经占了先机，叫别人不好意思再择你的错，再责怪你，再刁难你，这就是沟通的技巧。在你与家长沟通时，一定要站在家长的立场上，站在为孩子好的立场上，这样的沟通才容易让别人接受，才是最有效的。 爱的教育 扶红丽 师生一场，不只是你远走高飞，我原地返回的使命，更是春风化雨润物无声的美丽相遇。那些时光里，总有些可以让我珍藏并回味一生的片段。我想，但凡老师都会遇到些比较特殊的孩子。 在我的班上，就有一个很特别的小男孩，课余时间不喜欢与同学玩，总是沉默寡言。刚开始我以为他对新的环境有点陌生，相信一段时间会慢慢改变的。可是时间过了这么久，他还整天郁郁寡欢，我就开始刻意关注这个孩子的点点滴滴。我发现，这个孩子缺乏安全感，也很敏感，容易因为一句不经意的话就影响情绪，因此课堂上有时候也心不在焉。这一天，我发现上课的时候这个孩子情绪特别低落，还在偷偷抹眼泪。于是，我就想着等下课了，利用课间的时间，好好跟他聊一聊。通过一番沟通，得知他父母离婚了，他妈妈这个周末过生日，他好想去见他妈妈，可是奶奶不让他去。我就问他：“为什么呀？”孩子很委屈地说：“奶奶说不要去打扰妈妈的生活。”于是，我拍拍他的肩膀，鼓励着他，告诉他不要伤心。只要好好学习，乖乖听话，我会帮助他的。我还告诉他：“你的父母很关心你，经常向我询问你的情况，他们只是出点问题需要分开一段时间，我们要理解他们。”他点点头，眼神里多了一丝期许。上课铃声响起，一蹦一跳地跟我招手，说自己要去上课，还说跟我聊天他很开心。我看着他的背影，渐渐陷入沉思…… 短短的几句对话，我明白了，这个孩子的内心是多么期望拥有爱啊。在缺乏爱和安全感的家庭里，孩子的内心是十分难过的，因此才会在自己喜欢的老师面前展露自己的无助和难过，渴望从别的渠道获得爱，像这样的孩子，我们更需要去用心对待，用一颗充满爱的心去温暖孩子，让孩子深深感受到爱是包围着他的。 在后来的日子里，我常常跟这个小男孩儿谈心，在自己力所能及的范围内多关注、鼓励着他。慢慢地，我发现这个孩子越来越积极，整个人也活泼了许多，话也变多了。感受到他的改变，我也觉得很高兴。通过这个孩子，我更加明白用爱去教育的重要性。只有用自己的真心去关心温暖孩子的心，与孩子进行思想交流，这样孩子才能感受到老师的亲近和爱。 成长与回顾 陈小龙 去年接手五2班，起初我不敢接手这个班，因为在别人看来这个班从二年级上来就是倒数第一，连副科加老师都害怕上他们班课，再加上现在的孩子就是一块宝，苦口婆心的他也不懂，要想让他们成绩上升那更是非常难的一件事情。在接手这个2班几个月后才发现，班上现在有几个多动症的学生，还有几个多嘴成为习惯的学生，起初想着给他多一点的关心也许能让他们变得乖一点，可后来发现并没有多大的改变，反而面对他们这样的学生我应该采取什么方法？？跟他家人沟通也没办法，因为在他家人的眼里他们是一个跟别人家的孩子不一样的孩子，我的理解是他的家长已经对他失去了信心了，试想一下连对自己的孩子都没有信心的人老师该如何做？？虽然在教育之路上会遇到很多意想不到的事，不管这条路有多难，但我还是坚信有爱有智慧彩虹会在风雨后的，自信是成功的一半。 苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”大爱无痕，润物细无声，教育无处不在，老师的一个微笑，一个和蔼的眼神，一个爱抚的动作，一句关心的话语，都会给学生带来欢乐、带来智慧，经过一年多的磨合，二班几名学生终于慢慢爱上语文，比如熊凯璇，杨仪甲，彭恩典，他们在课堂上不再多嘴，不再扰乱课堂秩序，有的更多的是他们愿意举手回答问题了。这就是他们的成长，也是我本人教育的进步。希望在毕业前，能够全力以赴改变他们，让他们冲刺上去，取得更好的成绩。