<p> 在每一个忙碌充实的日子里，我们送走了秋，告别了它的五彩斑斓，一如我们教育教研活动的碰撞。来不及细细的品味，它就消失在匆忙的岁月里，是一种沉淀，一种厚积薄发。11月20日上午第二节课，我们五年级语文教研组全体成员一起聆听了李晓萍老师的一节原汁原味的公开课，大家感受颇深。</p><p> 由于课前做了充分准备，课堂上，李老师根据五年级学生的学习特点，运用精美的课件，进行了直观的教学，通过毁灭前后的对比方法来了解我国的历史文化。学生积极参与，课堂秩序井然，获得了听课的老师一致好评。</p> <p> 课前三分钟环节，小主持人王诗晴凭借深厚的语言功底和极强的记忆力向大家讲述了关于圆明园的相关资料，并且以提问的方式和同学们进行了积极的互动。</p><p> </p> <p> 围绕目标李老师引导学生回顾单元主题、概括文章大意、扎扎实实的理解语言文字，引导学生把阅读感悟，想象结合起来，深入的理解课文，理解含义深刻的句子、词语。</p><p><br></p> <p> 古人说：“读书百遍，其义自现”。在教学中，李老师注重突出语文课“以读为本，以读代讲，熟读成诵，在读中感悟”的特点，课堂上留给学生充足的读书时间，采用自由读、指名读、默读、齐读等多种形式的朗读，充分调动学生学习的积极性，活跃了课堂的气氛，使学生在读中思、读中悟。</p> <p> 李老师还恰当地运用了多媒体，如：在教学圆明园被毁灭这段时，虽然文中具体描写了被毁灭的经过，但究竟是怎样一个场面，由于学生没有亲眼所见，对课文的理解只停留在表象，教学时播放一个圆明园被毁灭大致经过后的课件，图、文、声并茂的活动影像，渲染了课堂气氛，有效地激发了学生的感情。利用多媒体展现教学内容，使抽象的语言文字变得具体生动、真观，增强了课堂教学的实效性、趣味性和生动性。</p> <p> 最后一个环节的以读带写，孩子们写出了自己的理解、自己的感悟，展示朗读中也表现出了新时代儿童“少年智则国智、少年强则国强”的爱国主义担当。</p> <p> 在课后，教研组各位老师就李老师的这节公开课展开了热烈的讨论。在讨论过程中，各位老师本着实事求是的原则，对李老师这堂课提出了十分中肯的意见。大家一致认为李老师课上的这些教学策略值得我们学习：1.运用多媒体图片和视频展示课文内容，创设情境，激发学生的兴趣；2.老师能够抓住恰当的时机采用指名读、齐读、范读等多种形式指导学生在朗读中感悟课文内涵，激发学生的爱国主义情感。3.以文带写的设计巧妙，学生感悟很深，能够从自己、统治者和侵略者三个角度去写感悟，真切的表达了“铭记历史，勿忘国耻，奋发图强，中国少年”的情怀。从学生的反应来看，基本达到了应有的效果。</p><p> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们会以前瞻的姿态，学习先进的教育理念，充实自己，使自己充满大气、底气和灵气。让我们不断完善和超越自己，不断追求新的高度，开创小学教育教研更加美好的明天。告别秋的斑斓，在初冬的季节里，沉淀！</p>