“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”归，总还是要归的。但这一次是满载而归。归的，是茵茵的学校，载的，是满满的收获。 11月19日，在张彩虹老师的带领下，我们又一次来到了二家河完小，参加“国培计划”永定区“送教下乡”英语组研讨课的集中学习。雨中的二家河完小，显得尤为清净；办公楼的多媒体教室，却充满了孩子们琅琅的报读声。 <h3 style="text-align: center">上课时</h3> 第一堂课，由崇实北校的李老师为我们带来湘教版小学三年级英语课程《I go to school by bus.》。李老师的课板书及课件设计十分巧妙，结合教材特点和学生实际，在多元的情景中教学英语单词，是一堂成功的课。 第二堂课由阳湖坪九校的赵老师为大家呈现的湘教版小学四年级英语课程《Turn right!》。赵老师的课教学模式多样，通过创设各种情景对学生进行新单词的操练，让学生在完成任务的过程中学会单词。 第三堂课是崇实南校的彭老师上的《I like noodles.》。彭老师教学素养高，教学环节清晰、完整，运用了多种教学方式启迪学生思维，引导学生突出重点、解决难点。 最后一堂课，由桥头中心校的张老师为大家展现的三年级英语《This is my family.》张老师在教学过程中引入了大量学生喜爱的卡通元素，吸引学生上课兴趣，抓牢三年级学生特点，让学生在玩中学，学得轻松、愉快。 讲台下的学生们和在座的老师们都在认真地听着四位优秀的老师上课，享受这次英语的饕餮盛宴。 <h3 style="text-align: center">下课后</h3> 午饭后，四位老师及时对自己的课进行说课。各位老师都围绕了本次“送教下乡”的主题——情境下的词汇教学进行论述，纷纷提出了创新与不足。 根据课程设置，在老师们完成说课后，即刻进行学员们的交流与研讨。 每组老师的讨论热情十分高，纷纷提出了自己对上午四节英语课的意见与建议。 小组代表踊跃发言，就四堂课提出了各自的闪光点与不足。 随后，田胜泉、张利浓和龙歆淋三位专家就上午的四堂课进行点评。相比学员们的意见与建议，各位专家们以独特的眼光突出了每位上课教师的亮点与创新，从科学的角度公正评价每位教师的研讨课。 <h3 style="text-align: center">感悟中</h3> 通过19日的学习，我发现小学英语词汇教学必须要在相应的情景中去学习。英语对于中国小学生来说属于外语，特别对于乡村小学的学生，他们根本无法在有外语的环境中去练习或感悟这门语言的魅力，只能通过学校老师的引导去学，这是很枯燥的。因此，若老师们能创设相应的学习情境，在轻松、活泼、有趣的环境中去引导学生学习英语单词，学生们也会乐于接受，充分感受到学习英语的乐趣。 这四堂英语研讨课，都是各位老师耗费心血，在无数个夜晚“挑灯夜战”，用自己的课余时间去制作，又在无数次否定声中艰难地准备而来，时至今日，每一堂课都来之不易。俗话说，“磨刀不误砍柴工”，在一次又一次的研课磨课中，老师们用勤劳与汗水磨砺了自己的锋芒，在英语教学这条崎岖的道路上披荆斩棘，最后与大家分享她们的劳动成果，我们应该感激，应该学习。我觉得，每位老师都是优秀的，她们通过“送教下乡”的平台填补了小学英语词汇教学这块空白，她们都是勇敢的探路人！