<p> 依然是那套夹克，依然是那条牛仔，依然是那副眼镜，依然是那副模样。如今的田老师和以前仿佛不无二样，但是一开尊口，语惊四座，让我们深刻感受到他对语文课程的睿智思考，对语文教育的情有独钟。</p> <p> 田老师说：“课程语文要教‘活’。”借助联想与想象，还原出文字所对应的人、事、物、情、景、理。一个“乐”字让《小石潭记》重现光芒，一个“乐”字让“三味书屋”充满乐趣……从教20年，我以为自己已经读懂语文，其实是陷入了一种桎梏，一种错误的循环。学情已变，学生已变，作为语文教师，实在不应该也不能总是用原来的方法教学生。为什么学生都听懂了语文课，却总是考不出高分，甚至面对语文试题一脸的迷惑？田老师说：“肯定是语文教学本身出了问题。”“行有不得，反求诸己。”沿着田老师的脚步，革新自身的教法，革新自身的思想，才能让我们的语文教育重现曙光。</p> <p> 田老师说：“课程语文要教出‘语文味’。”字词句段篇章，早已是“老黄历”了。寻找课程语文单元之间、文本之间内在的联系，才能让语文教师走出课本教学的藩篱，才能体现语文教师的学科专业性。用好教材，教给学生阅读的方法和技能，而不是纯粹为了解决课文而进行。“你会教语文吗？你知道语文该教什么吗？你读懂教材了吗？”看似简单的灵魂三问，却折射出大多数语文教师的窘境，也敲醒了昏昏欲睡的梦中人。</p> <p> 田老师说：“语文教育是一场接力赛。”作为一线语文教师，必须理解课程标准制定者的初衷，必须理解教材编写者的意图，才能更好地把握语文教学的方向和方法。三者拧成一股绳，尤其是语文教师落实到位，语文教育才能熠熠生辉。</p> <p> 关注田老师的“语文名师工作室”公众号由来已久，本就心有仰慕，今日再听一课，更是崇敬万分。我实在不知道该用什么话来形容对田老师的敬佩之情，悄悄地把座位挪到了第一排，生怕遗漏了片语只言。</p>