<p>浦江县城北幼儿园是一所新办园所，2017年开园。</p> <p>招聘教师专业能力不足。学习指南</p> <p>依托课题开促进教师的成长</p><p>行成一些比较草根的做法</p> <p>对材料进行研究</p> <p>每个班一套标准单位的积木</p> <p>空心大积木搭建物品可以为幼儿游戏所用。</p> <p>单位积木是建构游戏最重要</p><p>普瑞特女士发明的</p><p>积木中各种形状的物体蕴含着组合.平均等关系</p> <p>每一个主题的搭建都可以配一些配件</p> <p>跟据幼儿的喜好搭建，发展想象和创造，但幼儿获得的发展不够，持续性和深度不够</p> <p>聚焦到某一个物体，尽量让幼儿搭建逼真</p> <p>室内为主题建构</p><p>小组完成任务</p> <p>全班参加，材料更丰富。自由建构为主</p> <p>建构游戏前的准备</p> <p>地面贴线，为环境留足空间</p> <p>游戏区里提供模型，让幼儿进行参照搭建。</p><p>开学初让幼儿与家长购买小型模型进行亲子搭建，然后请幼儿进行介绍后放置幼儿园搭建区</p> <p>幼儿园安排全园孩子轮流到场地进行搭建</p> <p>肢体动作，</p> <p>建构游戏重点培训教师理解幼儿不同年龄段幼儿发展水平</p><p>三岁前，幼儿认识积木。小班重复排列，堆砌。中班架桥，围堵。大班复杂稳固</p><p>建构游戏不赞成孩子一直进行角色游戏扮演，此时教师应该进行介入指导</p> <p>师资培养形式：体验式教研</p> <p>让老师体验建筑物的搭建，教师体验才能感受儿童有可能遇到的困难</p> <p>搭建斜面屋顶</p> <p>家长体验式家长会，让家长通过搭建了解儿童的学习。</p><p>家长和孩子分别搭建，搭建后请家长来看看孩子的作品，再谈谈自己在搭建过程中的感受。</p> <p>孩子在玩的过程中教师的引导方法。</p> <p>主题来源：是孩子的兴趣。孩子的兴趣多数是因为平时建构区里的建构模型 。所以在开学初，幼儿和家长建构模型的搭建</p> <p>用保留作品的方式来激发儿童的兴趣</p> <p>以保留作品、保留问题的方式激发孩子深入研究的兴趣</p> <p>如何引导幼儿进行逼真搭建</p><p>1.寻找建筑物特点</p><p><br></p> <p>发现四条边不能组合成正方形</p><p>教师引导幼儿发现规律 </p> <p>小班的孩子适当的融入一些情景，让幼儿有兴趣游戏</p> <p>当幼儿没有办法解决问题的时候，教师搭建样品，让幼儿发现解决问题的办法</p> <p>总结：起到承上启下的作用。</p>