“阅读启迪智慧，书香浸润童年”琼海市塔洋镇中心幼儿园早期阅读活动推广纪实

王一

阅读

幼儿

早期

幼儿园

活动

创设

我园

开展

家长

培训

　　根据中国海南省宣传部印发的关于《2020年海南省儿童早期阅读实施计划》和《海南省儿童早期阅读发展计划》相关文件要求，为全面而有效贯彻早期阅读计划，推动儿童早期阅读，结合参加本学期幼儿园早期阅读活动培训、卓越园长黄霞工作室早期阅读专题培训，特此开展我园早期阅读推广活动。相信通过阅读，让更多的孩子爱上阅读、享受阅读，让更多的家长加入亲子阅读，让更多的老师提升阅读教育教学能力与研究能力。

阅读活动之“教师篇”

　　在早期阅读开展的准备中，我园通过外出参加早期阅读推广培训、开展园级教研、教研组会议等方式对早期阅读的推广做好准备。

1.园级培训

参加市级培训回来后，我园及时开展了幼儿园早期阅读培训研讨会。在王副园长的带领下，大家一起共同学习幼儿园早期阅读的新思考以及一起探讨如何在我园开展幼儿园早期阅读教育活动。

主要内容：

（1）传达琼海市2020年学前教育教研工作部署会议内容；

（2）早期阅读的概念；

（3）阅读环境的创设指导策略；

（4）图书的摆放及图书类型；

（5）如何开展多种形式的早期阅读。

阅读活动之“环境创设篇”

　　环境在阅读过程中能够对幼儿的心理起到暗示的作用，因此我园充分利用环境创设，提升阅读效果。幼儿园阅读环境创设是开展幼儿阅读活动的基础，提升阅读效果，多元化的阅读环境还能让幼儿体验到阅读的丰富性，从而激发幼儿的阅读兴趣。

1.幼儿园墙面创设 2.班级环境创设

　　为了给孩子营造良好的读书环境,培养孩子良好的阅读习惯，播撒下幸福的种子,家园合力创设浓浓的书香氛围,幼儿园特向每位家长发出阅读倡议书，促使家长能坚持与幼儿园一起合力培养幼儿良好的阅读习惯。

琼海市塔洋镇中心幼儿园“亲子阅读”倡议书

阅读活动之“幼儿篇”

　　阅读是儿童的自主行为，是儿童用自己的经验和思考去解读文本的过程。阅读时要给幼儿足够的时间、足够的图书、足够的自由，让幼儿享受阅读的快乐。

1.集体阅读

幼儿园每天为幼儿保证集体阅读时间，通过老师引导、幼儿集体共读让幼儿感受到阅读的快乐。

　　2.自主阅读

自主阅读时间，所有小朋友自由选择自己喜欢的图书，安静专注的阅读，可以交流，有想法可以记录。

3.餐前餐后、午睡前听故事活动
　　在用餐前后，小朋友会根据自己的兴趣选择图书进行阅读，教师会在睡前为孩子讲述睡前故事，充分利用碎片化的时间保证幼儿的阅读活动，形式多样促进幼儿阅读习惯的养成。

　　为了进一步激发家长的读书热情，让家长参与到我们早期阅读活动的开展，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，倡导全员爱读书，勤读书，乐读书。我们开展了亲子阅读、家长入园故事分享等活动，让阅读从家庭开始。

阅读活动之“亲子阅读”

阅读活动之“家长入园故事分享”

　　莎士比亚说：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像天空没有太阳。智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。当我们为孩子打开书，就是把一个世界带到了他的面前，就是把一份爱意带进了他的心里，就是把一种生活方式植入了他的未来。

让我们借助早期阅读推广的良好氛围，和孩子们一起爱上阅读，与书香相伴，在美好的阅读世界里翱翔。