绿洲小学听课记

春山轩君

吕开妹小数工作室今日在绿洲小学开展教学交流活动。活动分上午下午两块。上午三节课，执教者分别为:工作室导师、省市县课堂教学比赛优胜者、土门中心小学副校长郑淑霞，工作室学员、省优质课一等奖获得者、城关二小教师王玮，县教学能手城关三小教师任兴瑞。下午邀请省教科院张彬博士专题讲座。工作室所有成员，绿洲小学大部分教师全天参加。下午的讲座邀请全县各地小学数学教师代表聆听。黄花滩、西靖、大靖委派部分教师观摩课堂。 吕老师为听课者准备的听课笔记，听课记录单，下面有工作室公众号二维码。 郑淑霞，今年带领土门中心小学数学教学走出质量低谷，在全县优质课比赛中取得佳绩。工作竞赛都有斩获，值得点赞！她的执教题目是三年级数学《分数的初步认识》。 折纸的二分之一。先动手折纸，展示学生折纸后，屏幕显示更多的“平均分”，鼓励学生感性认识、学会判断，并充分表达:“平均分成两份，每份是他的二分之一。”“不能用二分之一表示，因为不是平均分。”不简单用是或否，而是鼓励孩子大胆说明理由，训练表达力(思维力）。后面教学中也是如此，教师不包办，鼓励学生上台表达。 教态亲和，笑脸盈盈。能融入课堂，师生和教学内容、组织融为一体。鼓励孩子，用肢体语言关照边角前后的孩子，体现“面向全体”“以生为本”的意识。 教师指导学生读书，看分数的概念。然后师生互动，板书分数概念。这是区别于当下很多老师只用多媒体、不指导读课本或忽视板书的地方，需要特别提点。 师:看图，发现什么规律？生:涂色部分越来越少。师:为什么呢？生:分得越来越多。简单的分数，形象的看，学生都没问题。但具体到三只之一和八分之一，就出现差异了。张博士说，这就是孩子认知困难所在。有的孩子不会或者错误判断大小。这有待于后续教学螺旋加深认识。 培养数感，估算意识。 世界各国国旗中认识分数。认识生活中的分数。 任兴瑞，城关三小老师。课堂里的多媒体技术运用娴熟，是数年前听他课的印象。他讲授六年级数学《百分数的认识》。名人名言，引入新课，用心良苦。接着引入钟南山头像和非典、新冠疫情记录，哪次更严重？生:2003年非典更猛烈生:2013死亡率10%，2019死亡率是2.4%，所以……把百分数和时代主题柔和一起，知识教育和价值观教育，春风化雨，润物无声。 出示百分数学习内容。读书，认识百分数。限时，勾画重点。学生分享阅读成果，找出特殊的百分数，师总结百分号前面的数，可大可小。后续教学中，提到100%和1%是最大最小的百分数吗？回顾到此时读书的效果，回忆126%和0.3%，借此强化阅读学习。体现了任对课本阅读的重视。 思考生活中的百分数。限时。交流个体的认识。限时。期间教师巡辅，个别交流，发现问题。:青岛啤酒看成一百份，酒精度3.4%(！):谁来补充，纠正？:把青岛啤酒看成一百份，其中酒精占三点四份。还有孩子:酒精度是啤酒的3.4%。这说明百分数的理解确有难度。？哪种酒容易醉？为什么？？酒精度高低来区分。从生活中的常识看百分数大小的比较。任的讲解不疾不徐，温和有条理。 师生对话交流，亲和，耐心，平等，鼓励，有错必纠，让其他学生纠。培养合作意识，也激发成功意识，强化改错意识。 植树问题中植入八步沙六老汉，成活率高，才有一片绿。数学来源于生活。让数学形象生动感性，而且进行必要的情感态度价值观教育，做到教书育人无缝对接。 游戏抢答，从成语中找出百分数。数学和语文和生活结合，考核总结学习效果。:十全十美，10%；为什么？:事倍功半，50%，为什么？:事半功倍？150%，为什么？:一箭双雕呢绿洲小学生显然对成语理解有点问题，本节课数学知识与语文知识的衔接有困难。 第三节是城关二小王玮老师执教六年级数学《百分数的意义》。王能文能武，语文数学艺术都能胜任，都有出色成绩，是我们预期的“一专多能”型人才。 对学生百分数的书写悉心组织点评，为后续作业书写奠基。成熟教师的优良之处。 王更加注重学生表达，当堂落实“生教生”。她把学生作业投放到大屏幕上，让学生自己登台阐述他的解题过程，然后让其他学生点评对错，帮助纠正，补充。教是最好的学，交流是最好的习。组织学生练习、讲解，是生本理念的体现，也是表达训练的现场实践。 用多媒体技术，以学生作业为例，组织总结百分比的意义:一个数占另一个数的百分之几。 王很用心，事前准备充分，事中注意改变。她的课件屏幕背景设计通通为深绿，文字或黄或红，对比鲜明；发现前课小白板的问题，迅速更换了墨绿色小黑板。 百分数的作用，简单明了，便于比较。启发学生动脑思考，学会总结，敢于表达，敢于交流。这种生本意识贯穿全课。举例百分数，关于超载客车，关于投篮概率，关于沙漠化，关于钓鱼岛，王都能在学习百分率知识的同时，教育学生不做超载车、积极锻炼、保护环境、“绿水青山就是金山银山，八步沙精神”，保家卫国等，体现教育的科学性、人文性，二者相得益彰。将德育糅杂于学科教学，天衣无缝，时时处处，要点赞哦。 用百分数总结，老师的即兴精彩总结:百分之三十的学生不能积极发言。希望大家用百分百的精力投入学习。 总结知识点。完美收官。 三节课之后的说课。郑淑霞突出反思得失。2.课前交流互动热身不足，对课堂效果有折扣。3.对孩子们异乎寻常的思维和发言重视不够。孩子们提出四分之三的分数，因为时间关系和目标设置，老师未置可否。 任兴瑞说课。张博士点赞任关于数感的培养和阐述，但遗憾他忽略了数据分析的意识培养，因为在他疫情举例中已经有渗透，可惜是无意识。大靖四小吴建斌听课后大胆登台发言。他尚需要向任学习那种不慌不燥的风格。 王玮说课。 第三个环节，评议交流。我的认识:教态端庄大方。师生关系民主。多媒体技术运用娴熟。数学和生活密切联系，注意培养学生阅读习惯。生本意识上，鼓励学生主动学习，积极思考探究，努力合作互动，敢于表达交流。教书育人揉为一体，知识技能学习和习惯行为培育、学法指导、情感态度价值观互相渗透，春风化雨，润物无声。对学情的了解认知不够。不同层次学生的关照、督促、指导和训练需要进一步落实。对学生突兀的千奇百怪的问题或解答应对还需要经验的积累。说课说什么？更多指向怎样做？为什么这样做？做得怎么样。对亮点和败笔要深入挖掘背后的理念、习惯。 张彬点评:古浪教研氛围浓厚老师们准备充分，愿意交流分享关于郑淑霞:双基要重视，郑让学生折纸，动手能力培养，做的比较好。理解部分和整体，三分之一和八分之一的大小，学生会出错，认清整体都是1，分法不同，占比不同。课堂追问做得好。关于任兴瑞非典、新冠等引例很好，突出数感和数据分析意识培养。成语练习很好，数学要学好，基础在语文。理解能力，基础在语文。图形语言和数字语言互为渗透。独立思考，限时自学，说明老师观念变了，准备很充分。关于王玮基本功很扎实，强调读写。会用数学眼光看世界(手机电量，疫情），会用数学思维思考世界会用数学语言去表达价值观的渗透，国家意识、国际理解等核心素养的教育性教学，德育渗透很好。大餐做得好，还要食客爱吃会吃，吃过了再来有人欣赏，就是美食了。执教者就是大厨。观摩者就是食客。高明的点评就是美食的欣赏者。所有食客因为点评赏析而心领神会，赏心悦目。那么，今天的活动，就是一场盛宴。 吕开妹点评没来及记录 下午，张彬博士做了学术讲座。讲座题目是《学科核心素养与学生学习力的培养》。张博士以数学广角为例，给与会教师讲解如何在课堂里培养数学核心素养。深入浅出，晓畅自如。 博士提到张景中院士教育数学的思想。我县初中数学名师工作室或可申请加入甘肃省教科院推行的该项目。教育数学三原理:在学生头脑里找概念从概念里产生方法方法要形成模式。数学主题教学。教学的整体化，单元教学。目标设定要考虑课时，课文，单元。 昨夜对接活动时，和绿洲曾昌辉校长达成一致，上课讲座的地方，从录播室转移到报告厅。报告厅有大屏，座位足够多。事实证明，调整是必要的。下午参加会议的老师提前来听课，座无虚席。 寄语所有与会人员，一要聚精会神提高质量，二要练好内功加快发展。感谢横梁教育工作站和绿洲小学的支持。感谢教育局电教室小孟跟踪拍照报道。