<p>自主性游戏，幼儿最喜欢的活动，是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐为直接目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极游戏过程。为了更深入地学习、贯彻《3——6岁儿童学习与发展指南》精神，关注幼儿园“自主游戏”开展的实效性，把游戏的权利真正交给孩子，扎实开展对幼儿自主游戏活动的教研，丰富幼儿的自主游戏，并能通过自主游戏推动幼儿的良好行为习惯和学习品质的发展，推进幼儿自主游戏的有效开展，提升我园教师组织、观察幼儿自主游戏的专业能力，我园在全园开展了区域自主游戏活动。</p> <p>自主游戏对于幼儿的全面发展非常重要，在游戏中增强幼儿对社会的认知，提高幼儿对问题的认识和处理问题的能力，促进幼儿之间主动交流合作，养成良好的行为习惯、发挥创造力，获得更多的社会技能，增强自我意识和社会道德感。</p> <p>自主游戏能够培养幼儿对社会的认知，是对幼儿性格和道德观念的初步培养。自主游戏能够锻炼幼儿的思维与科学素养，提高解决问题的能力，增强自信心，是幼儿园教学过程中十分重要的环节。</p> <p>在这个过程中，幼儿通过游戏中发生的应急事项处理，提高了处理问题的能力和对社会与情感的认知。</p> <p>自主游戏对教师的教学技能和教学素养有较高的要求，通过幼儿园开展自主游戏，促使教师不断培养自己的教学技能，使教学内容和教学方式更加丰富全面，提高了教师的教学水平。</p> <p>本次区域自主游戏活动教师们在观摩、对话、分享、讨论中对自主游戏的组织与实施有了更深的认识，促进了教师与幼儿的共同成长。教师在游戏中真正做到了尊重幼儿的兴趣和愿望，开展幼儿自主、玩伴自主和材料自主的真游戏。为各班教师搭建了一个互相学习、智慧共享、共同进步的平台，老师们在自主游戏组织形式、观察指导策略推动游戏，为以后更好地组织自主游戏提供了支持。真正体会到了：把游戏还给孩子，让孩子在游戏中充分体现自己，体现出我的游戏我做主。</p>