传递改革强音——长治市潞州区举办《关于深化体教融合促进青少年体质健康发展的意见》的学习活动

下南体育

2020年，对中国体育而言，既是体育发展“十三五”规划收官之年，又是体育发展“十四五”规划谋篇布局之年。体育作为中华民族伟大复兴的一个标志性事业，在推进健康中国建设、推动经济转型升级、增强国家凝聚力和提升文化竞争力等方面发挥着应有的独特作用。在这具有里程碑意义的重要时刻，对标体育发展“十三五”规划，根据党和国家发展部署，努力探索“十四五”体育发展所面临的新形势、新挑战、新机遇、新趋势、新目标、新任务，成为广大体育工作者热议的话题。 　　为了深入贯彻学习党的十九届五中全会精神和习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的讲话精神，深化具有中国特色体教融合发展，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，促进青少年健康成长，更好地开展潞州区学校体育工作。2020年11月18日，由潞州区教师进修校、潞州区教育局体艺卫办公室组织全区体育教师参加了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》重点内容解读的讲座。讲座分两个会场同时进行，分别由潞州区体育与健康学科工作坊李素文、杨威两位老师进行解读。 　　潞州区英雄北路小学会场由区体育与健康学科工作坊坊主、中山头小学校长黄建波主持；潞州区长子门小学会场由潞州区教师进修校牛韶敏主任主持，教育局体艺卫办公室付俊超主任出席座谈会。 　　黄建波校长介绍：本次讲座由李素文、杨威两位坊主围绕中央全面深化改革委员会第十三次会议中审核通过的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》与全区体育教师进行座谈交流。 《意见》指出：深化体教融合促进青少年健康发展，要树立健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，加强学校体育工作，完善青少年体育赛事体系，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 讲师篇 本次讲座，两位老师分别从： 《意见》出台的背景、意义、主要内容、核心内涵、面对的机遇与挑战，五部分与各位同仁进行了交流与探讨。 《意见》这些要点应知应会： 一是《意见》明确“深化具有中国特色体教融合发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的目标任务。 二是《意见》坚持问题导向、目标导向，全部8个方面37项政策措施和60多项具体举措对问题逐条对应、逐一破解。 三是《意见》提出了中国特色体教融合的青少年体育体系框架。从理念到体系架构，如《意见》强调要“树立健康第一的教育理念”，提出“健全学校体育相关法律体系”和“丰富完善体育教育体系建设”，要“建立分学段、跨区域四级青少年体育赛事体系”“建立衔接有序的社会体育俱乐部竞赛、训练和培训体系”和“在体育传统特色学校的基础上建立健全‘一条龙’人才体系”等。 四是《意见》提出多项具有开拓创新价值的举措办法，解决难点问题有重大突破，如优秀退役运动员进学校任教等。 　　《意见》解决了发展理念和顶层设计问题，一线体育教师要坚定信心、凝聚共识，加强学校体育工作，要有积极的心态去推动学校体育的发展。好好利用政府政策、社会资源，时时“充电”，与时俱进，提升自己的体育专业素养。当“春天”来临之际，就是我们体育教师大展拳脚，展翅高飞的时刻。 学员篇 　　凛冽的寒风，挡不住学习的脚步；初冬的严寒冷却不了学习的热情。潞州区各校体育教师们从各自的学校赶到会场，认真签到。 　　各位老师在主讲老师的带领下积极参加破冰活动，场面热烈、气氛活跃，激起了老师们的学习兴趣，为讲座的圆满开展打造了良好的开局。 老师们积极与主讲老师进行互动，讲座气氛融洽。主讲老师用自身经验及对《意见》的理解，把高深的理念，用幽默的语言，传递给每一位老师。 　　各位老师认真聆听讲座，用手机记录下来讲座的精彩部分，充分体现了体育人积极上进、善于学习的精神。 　　参加讲座的各位老师，根据《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，结合各自工作，提出自己对体教融合的理解，工作中的困惑以及更好贯彻体教融合的良好建议。 　　讲座结束后，教育局体育艺办公室付俊超主任、教师进修校牛韶敏主任作了总结发言：指出大家应该以此为契机，以《意见》为指导，在今后的教育教学中，采取灵活多样的形式和措施，进一步增强学校训练面与教学面体教融合，达到以文化人，以体育人的育人目的，做一个有情怀的教师。 　　毋庸置疑，《意见》是新时代体育、教育领域一份具有新特点的重大改革文件，具有明确的纲领性和具体的执行性。行动起来吧，这是一个事关全民族的行动，要让“健康第一”的观念实实在在地走进每一个人的内心，成为每一个人的共同情感。 体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想，关乎人民幸福，关乎民族未来。“十四五”时期是我国在新时代新阶段推进体育事业高质量发展的五年，也是全面落实《体育强国建设纲要》的第一个五年，对于加快推进体育强国建设，满足人民群众健康需求，全面提升体育发展质量具有十分重要的意义。 从“体教结合”到“体教融合”经历了多年，目标内容逐渐清晰准确。体育教师专业理论引领，基层教育给老师拓宽提高教师视野和业务能力，让青少年科学锻炼、享受体育运动乐趣。《意见》一条条读来令人如沐春风，放眼未来，放眼学校体育发展大方向，此乃必由之路。