我是四号楼的小小楼长——让儿童自己去实验，去思考，去求结果

婷婷ฅʕ•̫͡•ʔฅ

琪琪说：“我是四号楼的楼长 我要打扮四号楼。”他准备用手指抠开胶带的头， 发现有点困难

他想了想改变撕胶带的方法 ，用双腿夹住胶带 ，然后再用手拉出胶带 ，最后剪断。通过对比他觉得这个方式更方便，后面一直用了这个方法。

他发现同伴放纸筒倒了 他立马说：“你需不需要我的帮助啊！”同伴表示不需要，他又投入打扮大楼的工作。

他说：“我喜欢黄色， 我要盖一个金金黄黄的楼。”

贴了一会，他想加一些其他颜色 ，于是同伴借了一个绿色的胶带， 他说：“我要看看黄色加绿色会不会又什么颜色变化。贴完以后，他观察到：“哦 ，原来会变成了黄绿色。”

活动中儿童非常专注并且持久，遇到问题主动使用语言和策略，对于同伴的困难能给予注意。

儿童自己动手，就可以得到肌肉运动的快感。自己动手即是做，做了就与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，就知道做事的困难，就认识事物的本质。陈鹤琴说：“‘做'这个原则，是教学的基本原则，一切的学习，不论是肌肉的，不论是感觉的，不论是经验的，都要靠‘做'的”。“所以，凡是儿童能够做的就应当让他自己做。”儿童不仅喜欢动手、动脚，而且也喜欢动思想。因此，活动中都不应该直接去说明种种结果，应当让儿童自己去实验，去思考，去求结果。陈鹤琴说：“直接经验、自己思想，是学习中唯一的门径”。