<p>区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为″我要游戏"，而不是"要我玩"，自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长，实现"玩中学"、"做中学"。</p> <p>为了提升我园教师区角活动的组织水平，在保教主任适老师的组织下，通过以下方式进行了教研活动</p><p>1、请阿丽华老师上区角活动公开示范课</p><p>2、集体教研：怎样进行区角活动设计</p> <p>一、区角活动公开示范课</p> <p>阿丽华老师结合混龄班幼儿的年龄，同伴之间的交流较少，语言交往能力、普通话及自制能力较差，动手能力薄弱、思维有局限性等特点，设计了以“小狗过生日”为主题的区角活动。</p> 活动前的精心准备❤️ 介绍区角、选区 建构区：小狗的新家 <p>通过让幼儿选择合适的建构材料，运用各种技能(拼插、排列、组合、旋转等)进行综合搭建，从而增加幼儿之间的分工合作意识，培养幼儿的合作能力</p> 表演区：我陪小狗过生日 <p>1、通过进行彝族打歌，培训幼儿的协作表演能力，体验民族文化的魅力</p><p>2、通过根据故事情节进行表演培养幼儿的语言表达能力</p> 美工区：小狗的生日礼物🎁 <p>通过选择合适的材料完成插花🌸活动，积极尝试独立完成过协作完成插花🌸作品</p> 分区总结 <p>区角活动结束后，阿丽华老师进行了自评与反思，其他老师也针对这个区角活动发表了自己的看法和建议，大家相互交流，共同学习</p> <p>二、教研活动</p> <p>本次区角活动公开课后，在保教主任适老师的组织下我们进行了教研活动，在活动中针对如何开展区角活动和我园目前区角活动创设组织中存在的问题，大家畅所欲言、积极发表了自己的看法，最后习园长和适老师分别进行了总结，并就下一步各班、幼儿园大型区角的设计、组织做了安排和部署。相信通过这次活动，我园的区角活动无论在设计还是组织方面都会越来越好。</p>