<p> 学校的生命在于教育教学质量，教育教学质量的关键在于教育科研。而课题研究正是教育科研最常见、最基本的方式，开展课题研究也是教师专业化发展的重要途径。</p><p> 近几年，我委教师教科研意识转变迅速，提升课题研究能力有所提升，课题申报通过者比比皆是，但老师们心中也存在着怎样高效结题的困惑。为了解决教师课题结题的困惑，从实际需求为教师们提供帮助，2020年11月12日下午，我委非常幸运地邀请到了市教育局仲应华老师为我委全体老师做“专业化发展视角下的教师成长途径—课题结题鉴定材料的准备及其规范性问题”的讲座，为全体教师做专业引领。</p> <p> 仲老师从以下六个方面的做了内容丰富而且精彩实用的讲座。</p><p> 1.开题报告：为什么研究？研究什么？怎么研究？条件及保障？</p><p> 2.结题材料：鉴定申请、变更申请、经费结算、报告类材料、成果类材料。</p><p> 3.结题报告的类型：理论性研究报告、文献性研究报告、是正行研究报告。</p><p> 4.结题报告框架：为什么要研究？研究的是什么？怎样研究的？研究的怎么样？</p><p> 5.常见问题：不扎实、不规范、无价值。</p><p> 6.参考文献的规范及结题报告注意要点。</p> <p> 仲老师的讲座还针对我市课题研究实际情况，用实例来分析厘清课题结题常见问题和规范要点，具体解说课题结题材料准备的路径，方法及策略，深度解析课题结题报告框架，为老师们指点迷津，令老师们茅塞顿开。</p><p> 讲座过程中，每个人都安静地听着，仔细的记着，就怕漏掉某个细节，每位老师都被满满的干货吸引着。 </p><p> 讲座间歇，老师们就自己在课题研究中遇到的困惑向仲老师诚恳地请教，仲老师一一解惑，知无不答。相信在专家的指引下，我委教师课题研究工作以及专业发展一定会再上一层楼。</p> <p>图文:夏婷婷</p><p>审核:吴振兴</p>