广州市高珂娟名教师工作室特殊教育教研团队莅临茂名开展特殊教育研讨活动

钟洁

2020年11月19日—20日，茂名市特殊教育学校有幸迎来了高珂娟名教师工作室教研团队，为我市特殊教育发展做支持与指导。参加本次活动的有茂名市教育局基信科副科长邓家梅，茂名市8所特殊教育学校以及廉江特殊教育学校共150多名特殊教育教师。 茂名市教育局基信科副科长邓家梅到场致辞。邓家梅副科长回顾了近年来茂名特殊教育的发展情况，对比珠三角地区存在的差距，希望广州的特教同行传师授道，对茂名特殊教育给予更多的指导和帮助。 与会人员合影 茂名市教育局基信科副科长邓家梅作讲话 　　根据学校的安排，19日上午主要的研讨方向为观摩茂名市特殊教育学校两位教师的课堂以及观摩林静娴老师课例。 首先，由我校古佩佩教师上第一堂示范课——生活语文《课外活动真丰富》。古佩佩老师充分利用教学资源，结合实际、结合生活，为我们呈现了一堂优秀的生活语文课堂。 古佩佩老师课堂《课外活动真丰富》 集体观看古佩佩老师课堂 　　接着是由何绿杨老师带来的生活数学《20元人民币的认识》，何绿杨老师的课堂从流畅程度、教学具的准备以及、师生互动都体现了何老师对这堂课的用心程度。 　　在此之后，与会成员观看了林静娴老师带来的课例——自闭症学生康复课《勇士的征途》。通过多种不同形式的活动对自闭症学生初期社交技巧中的“轮流”进行学习。林老师目标设置清晰，综合考虑课堂的趣味性；活动设置环环相扣、层层递进，对学生的能力要求在无形中不断加大难度，让学生一点一点上升。为我们呈现了一堂优秀的康复课。 集体观看林静娴老师课例 　　会议较为重点一项，由高珂娟名教师工作室教师对茂名市特殊教育学校呈现的两节示范课进行评议。 首先由杜老师对古佩佩老师的《课外活动真丰富》进行评议。杜老师以及其团队对古佩佩的课堂给出了较高的评价。给出了三个亮点、三个优点以及三点建议。亮点：（1）教师备教材十分到位。对教材十分熟悉，前后关注的知识点十分清晰。（2）课堂组织能力强。课堂流畅度高，师生互动、学生活动参与度高，反馈十分积极，在此基础上课堂常规十分好。（3）备课时间短，对于备课小组的建议能够几时采纳吸收，在较短的时间内对教案以及课堂进行调整。优点：（1）导入环节结合实际。生活语文来源于生活，也回到生活中去，古佩佩老师能够从生活中的人、事、物出发，又很好的结合了生活语文的学科理念，提升沟通的理念。（2）听、说、读做的非常好，在每一个课堂环节都有涉及到，对于低年级的语文学习能力把握很好。（3）互动练习十分到位，分层练习，面面俱到。建议：（1）分层目标在教案中体现非常仔细，但是如果能够利用学生先备能力加入课堂就会更好，让每一个目标更具有针对性。（2）课堂内容很丰富，但是如果能在环节上层层递进，整体难度、句子填写的完整性以及从图片提示到文字提示这几方面可以不断从易到难。（3）C组学生有的环节参与度不高。使用图片在多媒体上指认时可以让教辅同步展示小图卡在座位上学习，可以增加练习次数，又可以充分调动课堂参与人员发挥作用。 　　其次对何绿杨老师的课给出了三个亮点、两个优点以及四个建议。亮点：（1）教师对教材非常熟悉，对于与课堂相关的知识点衔接十分到位。（2）师生互动有趣，氛围很好，找准了学生的喜爱点，让学生都参与进来。（3）强化策略运用到位，说明教师对学生了解很深。优点：（1）课堂内容《20元人民币的认识》概念清晰，课时设置合理，内容实际。（2）学情分析紧扣课程，紧扣学习内容，对学生的能力要求标注清晰。建议：（1）教学重难点不明显。能够加入1元、5元、10元与20元进行区分。（2）情景导入可以更完整，在导入时利用情景——买早餐，在结尾时也可以利用情景会更有完整性，首尾呼应。（3）新知教学中发红包可以使用真钱会更好。（4）巩固环节中进行层次上还有难度上进行区分会更好，为不同层次的学生设置合理的巩固内容。 　　结束了上午的研讨会之后，下午，我们迎来了高珂娟教师展开的关于《特殊教育教学设计与课堂观察立足于教学质量提升的课堂革命》的讲座。 集体观看茂名市特殊教育学校发展历程 　　首先，高珂娟教师为我们讲解了课堂观察对于教学的重要性和必要性。 高珂娟老师发言 　　其次，高珂娟教师为我们分析了一堂好课的标准“五实”，分别是扎实、充实、丰实、平实和真实。学生的学习有意义，即扎实；教师的教学有效率，即充实；师生互动是丰富的，即丰实；教学场景是常态性的，即平实；最后，教学不是十全十美的，即真实。 在热烈的掌声中，高珂娟教师结束了本次讲座，令我们获益匪浅。 　　在进行讲座之后，由广州市教育研究院邹苹老师作为青年教师代表进行发言。 邹苹老师发言 　　不知不觉，广州、茂名特殊教育联合教研活动进行到了尾声，老师们的学习热情依旧高涨。11月20日上午九点，在茂名市特殊教育学校培智会议室关于《特殊教育的IEP设计和实施》的专家工作坊开课啦。 与会成员听讲高珂娟名教师工作室教研团队成员讲授《特殊教育的IEP设计和实施》 　　首先，由广州市高珂娟名教师工作室成员党凯琳老师就《案例分析的一般思路》进行分享。党凯琳老师从案例分析的要点、要素、分析材料要注意的问题、如何提出策略、需要的专业理论基础以及专业干预方法链接等方面为我们进行细致，清晰的分享。最后，党凯琳老师还为我们总结了案例分析的要点：善于观察，善于思考；多多积累，多多打磨；用丰富的理论和扎实的实践武装自己。 党凯琳老师分享要点 　　接着广州市高珂娟名教师工作室成员、广州市从化区启智学校的黄翠玲老师为我们分享了《个别化教育计划（IEP）制定与实施流程》，黄翠玲老师就个别化教育制定的基本流程、IEP的构建支持以及IEP的实施流程进行了详细的讲解，并结合了案例《我的家乡——从化》主题活动为我们进行详细的分析。 黄翠玲老师对个别化教育计划进行了详细讲解 　　接着广州市第十八届特殊教育特约教研员、广州市白云区云翔学校的刘燕老师就《IEP设计与实施案例》为我们进行了生动有趣的分享，结合个案小可爱从IEP的评估、分析、撰写到最后的实施进行分享，并分享了“四好”课程评量表。最后，刘燕老师寄语，让每个特殊孩子走到哪里都有他的风景可以看。 刘燕老师对个案进行分析 　　最后，古禄安校长作为理事长对明年的工作进行了部署，对于茂名地区的特殊教育提出了三点期待，一是茂名地区的特殊教育与广州的差距较大，还需继续努力，希望此次的联合教研活动能够为茂名的特殊教育带来突破；二是结合茂名的特点开展一系列工作，建议理论结合实际，提升办学以及课堂的教学质量；三是希望老师们克服困难，迎难而上。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。会议结束后，来自广州市的专家们在四个IEP拟定工作坊实操室带领老师们一起认识并实际操作了一遍IEP的拟定。 工作坊教学实操 　　在工作坊教学实操活动结束以后高珂娟名教师工作室与茂名市特殊教育联合教研活动就结束了。 这是个不进则退的时代，自我成长和终身学习已经成为标配。现在拼的已经不再是是否有进步，而是进步有多快。到底可不可以“在更短的时间内，完成更多事情，收到更大成效？”。答案自然是肯定的。只有不断的向专家学习，不断的完善自己的理论体系、提高实践水平，才能在最短的时间里进步得更快。 文字编辑：钟洁、曹金维、李金燕