<p> 为了让更多的教师成为优秀的阅读摆渡人，引领更多儿童成长，11月18日上午，由山东省社会科学院组织的“山东省小学语文整本书阅读教学专题研讨”在潍坊举行。安丘市职工子弟学校全体小语人通过线上教研的方式，参加了此次专题培训活动。</p> <p> 研讨会伊始，山东省教育科学研究院李家栋老师呈现了专家报告，从四个方面阐明了本次研讨会议的目的，同时就整本书阅读教学研讨中的七个热点问题做出了阐述，他强调整本书阅读教学要以《语文课程标准》的精神要求为依托，正确处理整本阅读与教材课例的关系，教师要合理定位自己在整本书阅读教学中的身份与地位。</p><p> 在选择书目方面，李老师也做出了明确的指点。桃李不言，下自成蹊。李老师指出一个爱读书、会读书的教师，自然也会从书籍中汲取营养润泽自己的生命，自然地将这种力量运用到自己的生活和教学中，并潜移默化地传递给学生们，李老师对阅读教学的看法鞭辟入里，十分中肯，引发大家思考，让老师们受益匪浅。</p> <p> 《红岩》导读课，引导孩子们第一时间捕捉书的主要信息，首先看它的封面、封底，包括题目、作者、图案等，然后猜测这本书的主要内容，将鲜明的正反面人物形象归纳到人物档案袋，引导学生运用对比阅读的方法体会人物形象的性格。在人们的意识深处，《红岩》就是一部关于人的信仰的启示录。张老师注重方法的引导，在短短的四十分钟内让孩子们回到了那个充满信仰道义的革命年代，感受到了江姐“为共产主义理想而牺牲”时“不变色，心不跳”的“红岩精神”。</p> <p> 精彩的课堂展示后，张晖老师做了《运用五维朗读任务单，提高整本书阅读力》报告，介绍了在整本书阅读中引入五维“悦读“任务单，激发学生阅读期待，拓宽学生阅读视野，增强学生阅读效能，以任务驱动形式进行读前兴趣激发，真正将整本书阅读落到实处，让老师们受益匪浅。</p> <p> 这次的整本书阅读教学专题研讨活动，让我们对整本书阅读教学又有了新的认识，也深切地感受到阅读教学之路的漫长，本着努力把学生培养成为优秀的终身阅读者的追求，我们将会在整本书阅读教学的路上不断探索，相信只要坚持，我们的“整本书阅读教学”一定会“吹尽狂沙始到金”。</p>