2020年11月18日，首都师范大学附属密云中学语文组举行第五次“高中语文学习任务群（基于统编教材的教学设计）”项目研修活动。本次活动为线上形式，邀请到了北京市八一学校王健稳老师为我们进行“高中语文统编教材单元教学设计与实施案例”讲座。我校语文组兴致满满，全员参加了本次培训活动。 第一部分，王老师首先从《烛之武退秦师》研究课开始了讲座，并且结合了三个版本的教学设计，细致地分析了2007年人教版、2012年北京市歌华有线电视录像资料和2020年海淀空中课堂教学资料中对于《烛之武退秦师》的不同研究点。 除此之外，王老师针对烛之武的“言行”之疑问进行问题梳理。 在问题梳理过后，王老师提出了一个核心问题，即“烛之武为何能劝退秦师？”将焦点积极到了烛之武的心理分析层面。 在结合相关背景材料的情况下，总结烛之武退秦师的原因。这个原因并不是某个单个原因，而是从不同的角度来探究烛之武退秦师的原因，使学生的思维得到了发散。 随后，王老师又和我们分享了学习笔记。 第二部分，王老师针对新课标的“文学阅读与写作”任务群的相关要求，进行具体、细致的梳理，详尽而富有启发性！ 接着，王老师针对统编教材的“文学任务群”编排呈现，为参会的教师进行教材体例的梳理。既有宏观的文学任务群的特点、编排目的；小到详细而具体的任务群对应及梳理。 经过一系列的课例讲解，王老师为我们分享了自己的教学反思。即当经典的课文遇到任务群学习，当熟悉遇到陌生，我们应该做的是把教学目标真正地落实到学生的真实情境和真实的问题中，以学生的立场来思考语文教学的问题。 第三部分，王老师从“文学阅读与写作”任务群单元教学设计案例进行分析。主要以“古诗单元”和“散文单元”进行示例。 经过2个小时的学习，全体教师都获得了相当充分的认识。在高中语文大单元教学的背景下，王老师不仅为我们带来了如何整合、重塑大单元教学，更为在场的教师展示了如何将思维发展与提升融入到大单元教学中。 至此，“高中语文统编教材单元教学设计与实施案例——第五次高中语文学习任务群（基于统编教材的教学设计）”项目研修活动到此结束！