王集英才幼儿园大三班课程故事《玩转影子》

往后余生

缘起 影子是生活中常见的现象，与光有着密不可分的关系。它介于明与暗、有形与无形、真实与虚幻之间，似乎常常能悄然无声地进入我们的世界。在阳光下、月光下、灯光下……孩子们可能会注意到自己和其他物品的影子，由此也可能会产生很多疑问：影子是怎么来的？影子为什么会变来变去？……正是影子具有一定“神秘性”的特点，引发了孩子好奇探究的欲望和无穷的想象。 影子初印象 影子都是黑色的，看不见眼睛和鼻子 影子和我长的一样，但是是黑色的。 关于影子我的问题 1.影子从哪里来？ 2.晚上有影子吗？ 3.影子会消失吗？ 寻找影子 窗帘拉上影子就不见了 瞧！这是我在阳光下找到的影子。 跳起来试试!看，影子和脚分开了。可是，很快我们的脚又掉下来了。 影子刚刚在我前面，现在又跑到了我的后面。 影子跟着我跑了 关于影子的发现和问题 找影子真好玩，我发现，在没有光的地方就不会产生影子呢？ 影子大揭秘 实验 孙诗涵说:我用手电筒照玩具，刚开始照出来的影子比玩具大。手电筒拿远一点，影子就慢慢变小了。 张思琪说:我也发现了，而且在远处照玩具，影子变得比玩具小了。 记录 记录单 通过实验，幼儿发现光照在物体上，距离的远近与影子大小的关系；能用图画和符号记录自己的发现并能清楚地表述。 实验 手电筒从不同的地方照水杯，影子也会移动。 徐熠航说:我也做了实验，我发现影子的方向总是和手电筒的光源是相反的，因为杯子不透光。 我的记录单 幼儿通过制作、实验（猜测、操作）、记录发现用手电筒在玩具的不同位置照，影子的大小、长短、位置会发生变化并用图画和符号记录发现，他们乐于在集体中分享自己的发现。 影子的运用 孩子们了解了影子的形成，知道了光与影子的关系。那影子在我们生活中有哪些运用呢？ 古代人发明了日晷，他们根据金属针影子的方向来判断一天的时间。 日晷是一种由视太阳位置告知每天时间的装置，是人类在天文计时领域的重大发明，沿用时间长达千年。日晷通常由晷针（表）和晷面（带刻度的表座）组成，利用太阳的投影方向来测定并划分时刻。 我看过的皮影戏也是人们利用影子创造出来的，就是皮影戏演员在幕布后面操作用驴皮做成的道具。 有时候影子也会给我们带来不便。比如，给病人做手术时要是有影子的话，医生就看不见手术的部位了。所以，科学家发明了无影灯。 王艺竹说:生活中有了光，树木上的叶子被光照出来影子，很好看。但是有时候影子也不好。 方老师问:影子在哪些方面会给我们生活带来不便呢？ 吴一凡说:如果医生在给病人做手术的时候有影子的话，医生就看不清楚。 方老师又问:那怎么办呢？ 王梓晴说:所以科学家发明了无影灯，这个灯照起来，不会有影子。 石宇晨说:还有一些工人在做和精致的操作的时候，也不能有影子。如果有影子，中间是亮的，外边暗的，工人就看不清楚了。 玩转影子 画影子 季宇杰说:要摆个酷酷的造型吴爔说:那我画的好看一点才行 郭欣彤说:我的爱心美不美王梦媛说:真美 “生活即教育，处处皆学问”。孩子们对影子的兴趣让我们抓住教育时机转化成了探究活动，随着“影子的秘密”活动的深入开展，孩子们充分体验光和影带来的神秘，在充满惊喜与趣味的过程中发现影子的踪迹，探讨影子的产生，探索影子的特性。整个过程孩子们自主参与，在快乐游戏中探寻到了影子的答案。