<p>【博睿晨报】2020.11.20</p><p> 学期已经过半，在全校师生的共同努力下，各校区都顺利地开展各项工作，并且都取得了令人欣慰的成绩。</p><p> 当然，由于对政策的理解、对办学理念的领悟、育人目标的把握以及主动创新的程度不同，有的校区、有的部门、有的班级、有的学科表现得更加强劲一些，有些可能会显得弱化一些，不管怎样，学校对大家的工作状态是非常满意的。</p><p> 过去的我们就让他过去，眼下的关键在于如何科学分析总结，去掉那些虚的文字，寻找那些实的数据，利用多维度大数据来科学总结，提出有针对性的科学性的策略和措施，这个是我们改进工作提升工作效能的法宝。</p><p> 各校区、各部门在落实周工作计划的时候，要设定具体的标准，要形成可统计的执行记录，哪些工作完成了，哪些没有完成，已完成和未完成的情况，第2周一定要主动召开部门会议，总结研判，找出困难，进一步科学分工、布置的任务，一定要想办法去落实，尤其是各校区、各班级、各学科的半期后的总结，对全期工作起到杠杆调节的作用，总结得及时，总觉得有针对性，后半期就会大有起色，反之，会贻误良机。所以，一定要转变观念，优化传统工作方式，开启大数据的思维，从多元化，从科学化、系列化来进行总结，要理出实证数据，不要泛泛而谈。</p><p> 学生的“学”的总结应该包括学生的学业结果、学习态度、学习方法，让学生自主反思，积极参与……</p><p> 教师的“教”的总结应包据教学方法、组织协调力、团队协作、基于问题的教研、教学常规落实情况，对课程标准以及教材的理解程度等等</p><p> 班级建设方面，在落实“五育并举“、”办学理念“、”育人目标”、”团队建设”、“关键能力成长”、“学科建设“”阅读工程”“主题班会创新”等方面的践行情况……，一定要看到有具体的执行指标……</p><p> 此外，每一位教师要善于做生涯规划，有近期规划，有中期规划，规划要切合实际，切实可行。阶段总结一定要有具体的数据，具体看到做了什么，在哪些方面有长进了，从列表中看到实在的成长效果。教务处可以设计科学的问卷，引领老师们来核对自己的工作和专业成长的情况……</p><p> 校本课程建设这一块，一定要从大局着眼，围绕育人目标，科学的安排设置，明确做了哪些？哪些工作可以创新性的去拓展？</p><p> 各班级的户外综合实践活动，可以把它纳入课程来科学设置，渗透实践能力、环保意识、团队协作、亲情培育等等活动目标，不断挖掘教育功能，如大部分家长支持，能够调整时间，可以用周1~5的时间来安排，今后这类活动也可以不一定安排到周末…………</p><p> 又如：家长会要打破传统的“一言堂”，力争回避“”批判会“”，可以多想一些点子，创新形式，通过一些科学大数据的结论，提出科学的导向策略，兼顾到每一位家长的心理状态，争取让每一个家长都看到希望……</p>