<p> 教学质量是学校办学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。为了打造高效课堂，提高课堂效率，促进教师专业化成长，濮阳县第五小学每周星期四下午进行数学教研活动。为了提高教研效果，做到事半功倍，教研分年级组进行，教师们精心准备，都积极展示各自的风采。</p> <p> 魏红老师这节课是一节练习课，魏老师将本节课的内容分成一块块小题安排给一个个的学生，让学生来当小老师。整节课下来，小老师表现的很好，教态自然大方，语言严谨流畅。听听小老师的问答，“这个问题谁来回答？某某某你来回答”，“说的很好，请坐”，“同学们想一下，这道题用到了哪些数学知识和方法？”俨然一个严谨治学的好老师。</p><p> 同学们认真听课、积极思考，学习积极性很高，一个个的小手高高举起。孩子们是学习的主人，积极参于课堂，每一次发言都很精彩。</p><p> 冰冻三尺非一日之寒，学生今日的表现，定是魏老师长期培养和训练的结果。真羡慕学生遇到这么好的老师，愿我们都做让学生羡慕的老师，都能带给学生羡慕的数学课堂！</p> <p> 针对数学老师两个班，如何在有限的时间内提高学生学习效率这个主题三四年级的数学老师们进行了研讨：</p><p> 要想提高学习效率，首先就要培养孩子在课堂上集中注意力，通常一位老师一堂课真正讲的时间大概也就是20到25分钟左右，这段时间是记忆和吸收知识点的黄金时期，学生要想提高效率就要做到认真听讲；其次在上课前应有一个系统的预习，自己找到学习的重点，难点，上课时认真听这部分，当然这也不能够就说学生完全掌握了知识点；最后还需要练习，在课堂后尾抓紧时间进行练习，加深印象，才能做到高效率课堂。</p> <p>二年级教师集备《观察物体》记录</p><p>张艳玲老师：</p><p> 新教材强调“以人为本，发展学生的主体性，因此，在新课环节采用合作、讨论、观察学习方式，然后让学生从两个层次进行观察(1)本位观察（2）换位观察，始终围绕引导观察、自主探究、领悟方法这一宗旨，讲学生单独学习与合作结合起来，增强他们的自主意识，引导学生主动探究，经历新知探索的全过程。</p><p>刘文英老师：</p><p> 通过基本练习，学生学会辨认从前面、侧面、后面观察到的简单物体的形状，并通过体验练习，开阔学生的思维，让孩子们能换一个角度去理解知识，在实际感知中巩固所学，深化认识。</p><p> 最后小组老师又针对一些重难点题型商量、讨论交换了意见。</p> <p> 一年级数学教研主题:如何批改低年级数学作业。众人拾柴火焰高，经过思维碰撞得出如何批改低年级数学作业:</p><p>1.及时有效。</p><p>2.时时正向强化。</p><p>3.在本子上奖励小印章。</p><p>4.优秀作业班级展览。</p> <p> 本次教研活动，研讨氛围浓厚热烈，大家互相交流、学习，教研相长，教研助我们专业化成长。</p><p> 本次教研活动，给老师们提供了自身发展的平台，教研活动合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的教学交流，在这样的研讨气氛中，我们的教学质量将不断提高，学生的数学素养将在更高效的课堂中得到有效提升。</p><p> 一个人能走多远，看他与谁同行，教研我们一直在路上，教研就像诗意一样的修行……</p><p> 总之，"学无止境、教无止境、研无止境"，短短的12个字充分概括了教研的方向与精髓。唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在教研的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，在各位教师的共同努力下，我们会走得更好！</p>