<p> 跟随吴老师在绿色树学习成长这一年多，总会听到她说的一句话“职业幸福感”。起初我无法体会和想象，这句话所代表的含义到底是一种什么样的感觉。直到这学期上完四年级11个班的课，我的感受才愈发的强烈。</p><p> 今天在四11班，班主任朱老师将下午两节信息课都腾出来，让我给孩子们上心理课。其实每次上课我真的觉得一个小时时间太紧了，如果能再久点该多好。孩子们也一直说心理课时间太短了，还没玩儿够呢！朱老师就帮助我和孩子们实现了这个心愿。今天足足一个半小时的时间，孩子们玩得特别的开心，我也可以放慢脚步，帮助孩子们多去拓展，延伸一些发现美，感受美的过程，让他们去体会秋日暖阳漫步在一排排梧桐树下，脚下卷曲的枯叶咔嚓作响，这是秋天的声音。和大自然在一起是最舒服和惬意的，我们要学会放松心情，调节情绪。孩子们很认可的点点头。这学期陆续收到孩子们信，有的表达喜悦和爱，有的把烦脑和困惑告诉我。他们如此乐观积极，这是他们主动去解决问题的表现，这也说明孩子们充分信任自己。这让我想到了那部电影《少年的你》，如果能有一位老师可以被信任，那些不幸的孩子就不会走上绝境。</p> <p> 在心理课的课堂上，处处是欢声笑语。真人版的提线木偶，让孩子们体会到人与人之间的情感链接，就像无形的线牵动彼此，我问上来给大家表演的一对孩子：“为什么陈老师说找到你自己的同伴木偶，你就会毫不犹豫的找到对方呢？”孩子说：“因为我们是最要好的朋友！”另一个孩子说：“因为我们有深厚的友谊。”他们望向对方的眼神和笑容，都透露出欣赏和喜悦。</p> <p> 一个孩子在课后的感受中写道：我和同学们亲密接触了一回，把一些有仇恨或者不熟悉的同学都变亲密了，有时我觉得每个人都一样，可现在，每个人都不一样。孩子的文字让我很感动，我们成人有时也未必有一个孩子宽广的胸怀。人与人之间误解是常态，只有深入的去了解对方，才能理解对方。还有个孩子写道：以后我要多多跟亲人和朋友交流，有时候遇到心事也可以多和人说说，不仅能增强语言表达，还能舒畅心情。孩子是有灵性的，一堂课就让他有如此深入的感悟，我很欣慰。</p> <p> 有的孩子感觉到自己在学校里很孤独，通过一堂心理课，一下子多交了很多朋友。如果家长和老师都能关注到那些被边缘化的孩子，那将会挽回多少孩子的生命。</p><p> 在孩子眼中，我们是富有童心的老师，是温柔的有趣的，孩子会在给我写的信里，夹上一颗小小的糖果，会把亲手折的小星星和小恐龙送给我，孩子真的比我们成人更会表达爱，孩子的爱是最纯粹无私的，毫无条件，大人们真的要和孩子们学一学，因为他们活在当下，从不恐惧未来。</p><p> 此刻的我也终于体会到什么是真正的职业幸福感。</p>