“团队携手研学相长 ”， ——逸夫小学数学“四同课堂”教研活动思与行

总寨镇逸夫小学

为进一步转变教学观念，提升团队教研能力，落实校本教研目标，提高课堂教学的有效性，带动数学教师在交流中取长补短，共同提高。 　　11月17日--18日两天，在城中区教研室的指导引领下，西宁市总寨镇逸夫小学开展数学“四同课堂”教研活动。此次教研活动以我校基于“学习中心”的组块式校本教研理念为指导，从“同备课”、“同上课”、“同反思”、“同教研”这四个板块层层推进，让交流、合作、研究真正落地。 板块一:同备课 　　11月17日早晨，逸夫小学全体数学老师接到教研室指定课题《表内乘法（二）解决问题例5。各年级进行课标解读、教材解析、学情分析，从而细化、确定课时目标、课时重难点。在确定教学目标基础上，全体数学老师进行个人初备。 　　个人初备后进行课前说课，阐述教学环节和设计意图，展示小组备课的成果，在思维碰撞中，互相启发、学习。 　　接着进行集体研讨，择善而从，择优而取，对教学目标和重难点初步达成一致。 　　教学目标和重难点真正有效落实和突破，可行性的教学设计是我们研讨的最终目标。在集体研讨中形成了第一稿教学设计通案和多媒体辅助课件。 下午，对达成的初步教学设计通案，在三楼多媒体教室进行模拟课堂。 　　从实践中发现问题是最直观也是最有价值的，在这次模拟课堂中，老师们进一步对课堂的预设与生成进行了调整。 　课堂中让学习真正发生，发展学生的思维能力、提高解决问题的能力并逐步渗透应用意识成为我们最终关注的焦点问题。 板块二 : 同上课 　　11月18日早晨雪花纷飞，城中区教研室谈有恒主任及兄弟学校的领导参加了此次活动，为我校集体备课教研问诊把脉。谈主任和严慧娉校长以抽签方式确定不同教龄阶层的三位老师进行“同上课”环节的教学展示。 　　第一节是由青年组乔占英老师执教，她带领二年级（1）班的孩子们开启了今天的“同上课”板块。从熟悉的阶梯教室座位问题引入，带领孩子们探究解决问题的策略，并努力让孩子们在课堂上大胆的表达。 　　第二节是由我校老教师黄生成执教，他以复习旧知引入，深度解读和分析例题文本，用风趣幽默的教学语言激发了孩子们的学习积极性，富有个性的评价也使得这节课闪光点点。 　　第三节是由我校骨干教师李晓红执教，她的语言温柔可爱，孩子们在她的引导和鼓励下，呈现了多重思考方式，循循善诱引导他们从不同角度观察问题。 　　三位授课老师本着以学生为主体的思想，为我们呈现了同备课下的不同课堂教学展示。同时也引起了全体数学老师的思考，思考课堂教学的设计是否有助于学生的学习，学生的课堂生成老师是如何把控的等，针对课堂中出现的种种问题，我们利用课堂观察量表进行了记录，对自己在本次“四同课堂”活动中的收获和思考、重构建议进行梳理反馈。 板块三 : 同反思 　　首先，由我校井含琴老师对我们的“同备课”和“同上课”环节进行了一个“集体备课思与行”的过程分享。 　　接着，我校郭晓静老师对本次教研活动的前两个板块做了课后说课，将我们集体教研过程中的教材解读和通案行成进行说明。 　　从集体备课教研模式交流分享到课后的说课，再到授课教师的个人反思，授课教师依据观课量表总结出重构建议，点滴中都有“逸夫小学数学组”这个团队的思考和智慧。最后采用“头脑风暴”式的评课议课，把老师们在这次教研活动的各个板块中的收获和思考进行了分享。 板块四 : 同教研 　　“在分享中思考，在思考中学习”是我们逸夫小学数学老师成长路上的风向标。 　阳光小学王主任、南川西路小学刘主任在评课活动中给出了一些建议和点评。接着教研室的谈主任针对本次“四同课堂”的四个板块进行了点评，做了“《解决问题》课型如何把握”的微讲座。 　　谈老师指出：在解读教材时先要从第一模块的“阅读和理解”入手，去深度解读题目中的图文信息，不能只停留在“阅读”层面，而是重在学生的理解；第二模块“分析与解答”，要让学生充分经历从分析问题→解决问题的完整过程，体现学生的思维过程，最终以培养学生解决问题的能力主。在第三个模块的“回顾与反思”不仅要关注学生解决问题的结果更是要重点关注学生在解决问题中的过程梳理，在回顾的过程中梳理和提炼，让反思为学生的思维能力提升助。通过谈老师的微讲座老师们都有很多的感悟，受益匪浅，对自己今后在“解决问题”课型的教学中有了新的认识，新的提高。 　　最后由我校吴瑞芳副校长对本次“四同课堂”教研活动进行了总结，对逸夫小学的每位数学教师发展提出了建议。说到，打通学生与教学设计之间的桥梁，就要聚焦校本教研。让教学中的预设与生成离得更近，最有效的途径是对“三本书”的研读。希望以这次的四同课堂教研为契机，不断努力反思和提升自我，成为学生思维发展的引路人。 　　此次教研活动充分体现了我校数学教研组的集体教研力量，同时也通过本次教研活动更深入的明白，有效的数学教研是教师之间互相交流、彼此启发，是提升教育教学水平，打造高效课堂的最佳途径和方式。