《长课文的教学研究》同频教研活动

任慧芳

怎样进行长课文的有效的教学，一直是许多老师困扰的问题，在我们迷茫之际，市教研室及时给我们送来了福音。 2020年11月19日，我们全校语文教师在线上观摩并学习了由市教研室和张颖慧名师工作坊带来的《长课文教学研究》讲座。 老师们放下手中工作，认真学习、聆听。 听了闫静老师和董媛老师对两节长文教学课堂的点评和分析，我们重新审视了自己的教学，在观摩学习研讨中取长补短，达到教学能力提升的目的。 最后，市小学语文教研员张颖慧老师做了总体的评价和分析。并总结了长文短教的方法： 让语文要素贯穿学生学习的始终首先，新颖有趣，形象直观，符合学生年龄特点。其次，整体布局紧扣语文要素，教学目标。第三，先后顺序，是学生学习步一步的过程。 让学生学习有趣有效 长文教学容易分割细碎，语文教师要时刻站在学生的角度考虑：假设我是学生来读这篇课文，哪些地方不好懂，我应注意什么，该怎样去读懂它，而不是站在教师的角度考虑这个地方你该懂，那个地方你该懂，强拉着学生跟着自己跑。要弄清楚学生在学习课文时容易产生的错误是什么，需要在哪些方面得到提升。基于学情,知晓学情，才能以学施教。 长课文的教学研究1.好好研读教科书，好好研读教学参考，好好研究学情。2.浓缩问题——找准切入点3.整合内容——形成训练板块4.紧扣语文要素——以读为主5.阅表达相融合——学以致用。 这些方法上我们受益匪浅。