点燃信念，一路前行——记冷雨里那场收获满满的初中生物教学研讨会

实验中学

潍坊市2020年初中生物基于课程标准的教学研讨会定于11.18、11.19日在临朐召开，为此，贴心的领导早早就做了周全的乘车、住宿等安排。 　　秋末冬初的一场冷雨打落了树叶却没有浇灭我们的热情，为了这场饕餮盛宴，我们凤华初中一行四人和其他学校的老师们一起奔赴会场，风雨无阻！ 　　下午一点二十，我们到达了临朐新华中学，此时正是学生进校的时间，孩子们排着整齐的队伍从落满法桐树叶的甬道上走来，红艳艳的校服和黄澄澄的落叶衬成了好一幅秋末景象，更为我们的生物研讨会之旅增添了一份独特的记忆！ 　　临朐县教科院的贾国静老师以一场模拟“小鸟”捉“虫”的游戏，开始了《生物进化的原因》的精彩课堂。贾老师围绕新课标确定了本节课的教学目标，以桦尺蛾、长颈鹿、家鸽的进化过程为例进行讲解，引导学生总结出了自然进化学说的内容。列表区别了自然选择和人工选择的异同，并以思维导图的形式对本节课进行小结。 课堂结构完整，课堂中贯穿对学生生物学素养和科学探究精神的培养，通过本节课的学习使学生明确了生物进化的原因。 　　昌乐北大公学学校的王晓云老师以几幅校园里的照片引入了本节课的学习。基于新课标的要求设计了可评可测的学习目标，让学生做到心中有目标，学习有方向！ 　　灵活展开了小组合作探究活动，以卡纸模拟长颈鹿的进化过程，然后让小组代表阐述其进化过程，师生共同总结自然选择的内容，以学生为主体，把课堂交给学生，锻炼了学生的思维能力、分析资料的能力以及组织语言的能力！ 　　课堂中充分应用了图片视频等多媒体教具，给学生以直观视觉感受；探究式学习和小组合作学习的形式使课堂生动有效；指令性语言和评价性语言使课堂生动自然；整堂课中评价任务、评价活动贯穿始终，及时准确的对学生做出了评价。 　　这场同课异构的精彩对决，使我从课堂设计、课堂评价、课堂把控、课堂交流以及一些课堂细节的处理等方面获益良多！ 　　不仅台上课堂氛围浓厚，师生互动、小组合作，在会场当中的每位教师也听得专注认真，被课堂深深吸引，跟随着老师的思路一起思考，挥笔写下自己的收获和感悟。 　　来自潍坊高新区东明学校的王盈盈老师带来的《遗传与变异》的复习课以“外甥随舅”这一生活例子开启！ 课堂开始就以自主构建概念关系图的形式对本章的重要概念进行回顾，进而系统的引导学生归纳总结本章中的相关实验及科学史，回顾遗传图解的书写及语言表述。 　　复习的形式新颖多样，以开篇的一个“遗传图谱”串起了本章中的重难点，设计了“我来出题”环节，充分调动了学生的课堂参与积极性，提高了学习自信心，增加了学习乐趣！ 教师风趣幽默，肢体语言丰富，语调抑扬顿挫，能充分调动学生，课堂环节设计合理，重点明了，不仅教授了知识，还培养锻炼了学生观察、思考、构建知识体系的能力！ 　　看，同学们完成的多优秀！ 　　精彩纷呈的同课异构和复习课结束后两位经验丰富的老师做出了点评。 首先肯定了三位出课老师的课堂，教、学、考都围绕新课标展开，三位老师在课堂中都设计了可评可测的学习目标，设计了相应的评价任务，且评价活动贯穿始终，及时准确的对学生做出评价。 教学目标精准，教学设计好，体现了以学生为主体，自主体验、合作探究的热情高，学生在课堂中有自己的生成。学生的思维有广度，积极性高；教师青春有活力，唤醒学生的激情，激发学生的活力。 同时两位老师还指出，生物学科应该体现其严谨性与科学性，及时的引进新知识，把新鲜的血液灌输到生物学的教学当中。思维的广度和深度还应加强，应关注学生个体学习的盲点，增加课堂中的结果性评价。行是知之始，知是行之行，一堂好课建立在正确理解课标，读懂教材的基础之上！ 　　第一天的会议内容结束，大家都收获满满，我们回到住宿地点还来不及休息就迫不及待的想分享自己今天所获，还跟其他学校的老师交流了经验。 　　寿光世纪凤华初中的祝金宝老师在此次会议中进行经验交流分享，不仅提前进行了充分的准备，报到之后又主动请教有经验的老师献计献策，终于到了一展风采的时候！ 　　祝老师从教研活课堂等方面进行了一场有广度，有深度，有感动，有震撼的分享——指向学生核心素养提升的科学备考。 “我们的活力无处不在”，教师活、达成活、学程活、策略活，以课堂活带动学生活，激发学生潜能，提高学生的学习能力！ “我们的教研无处不在” “我们的陪伴无处不在”，教育不是灌满一桶水，而是燃起一把火！祝老师的分享赢得了阵阵掌声，燃爆了整个会场！ 　　昌乐县教研室的刘洪宝主任基于新高考引领下的初中生物试题，从以下三方面展开讨论，分别是中国高考评价体系的认识，高中生物命题的新变化，初中生物评价面临的挑战。对“一核四层四翼”之间的关系作了阐述，还对2020年潍坊市生物试题进行了分析。 　　基于“一核四层四翼”之间的关系，刘主任指出生物试题当中应加强基础性、综合性、创新性和应用性知识的体现，因此，试卷中应包含一定比例的基础性知识，引导学生打牢基础。 　　最后，葛科长以生动的实例，幽默的语言从核心素养、评价体系、学业水平考试数据分析以及试题分析等几方面进行了深刻且具体的剖析并给我们一线教师提出了一系列的教学建议。 　　以教学目标引领教学要求。目标的制定与实施，最终指向明确，对目标的实施有具体的活动要求，教学过程中要及时反馈目标要求。以方法指导提升教学。教学生如何读懂读会，锻炼学生有规范的语言描述出来，最后把读懂会说的东西合理的写在纸上。 　　历时一天半的会议圆满结束，大家真的是收获满满，虽然这两天里冬雨不断，但我们心里是热烈的，是感动的，是震撼的，是激情的，是奋进的！ 砥砺前行，向更好的自己出发，我们定能打造充满生命活力的生物课堂！