<p>课程起源：</p> 著名教育家陈鹤琴先生曾说：“大自然、大社会都是活教材。”我们要充分利用身边的自然环境和社会资源，让孩子们通过直接感知、亲身体验，获得感性认识和直接经验，从而能够有个性地全面发展。<br> 秋来，风起，叶落。缤纷的秋天装点着多彩的世界，装饰着孩子们的童年。为了让孩子们更好地感受秋韵，拥抱自然，我们跟随孩子的意愿开展了一系列秋季主题活动。<br> 赏—秋景 秋天是个色彩斑斓的季节，一片片翻飞的落叶带给我们无尽的遐想。捡起秋天的落叶，寻找秋天的影子，留住秋天的美好。2020年10月12日，果果班的孩子们用稚嫩的小手把秋天就装在了画里。<br> <p>哇，好多树叶呀，我们把它们捡起来吧！</p> 看！梧桐叶都变黄了，从树上飘落下来了！<br> 瞧！我们每个人都捡到了落叶。 教室里有那么多的树叶，我们能用来干什么呢？<br> 当然是树叶贴画啦，我在家就做过，可好玩啦！<br> 每片树叶都是特别的，用我的创意让它变得更美吧！拿起画笔给叶子装饰一番吧！<br> 品—秋实 秋天是收获的季节，瓜果飘香。为了促进家园联系，发展孩子们的社交能力。我们倡议家长利用休闲时刻带孩子逛超市或者市场，搜集秋天的果实，并由孩子进行记录。孩子们的调查结果五花八门，种类丰富，我们通过投票选出我们需要进一步探索的水果。由此生成新的探索领域。<br> 问卷调查：秋之实<br> 根据孩子们的调查结果，结合园所资源，我们拟定了新的探究主题：山楂。并且围绕怎么摘、怎么吃、怎么玩开启了活动新篇章。 利用孩子们的生活经验进行探讨表征，得出以下几种采摘方式。 孩子们带着自己的方法开始尝试采摘，并完全的展现出自主分工、同伴合作意识。 带着满满的收获，孩子们就谁大谁小的问题展开了讨论，最后决定通过测量选出最大的山楂。 呀！这个好酸呀，好像和我之前吃过的不一样呢。 山楂怎么吃？我们同样是采用表征的方式让幼儿进行调查记录。 通过调查结果，并且结合前期经验，幼儿从清洗——串山楂——熬糖浆——淋糖浆|——直至成型品尝，均是由幼儿动手操作，亲身体验完成。 玩—秋趣 活动前，幼儿通过实际经验，自主制定游戏规则，并且分组进行游戏。<div>这个小小的区角并没有因为山楂课程的结束而结束，而是拓展出了好多新的故事，如：钱币的换算、货物的排列等。</div> 秋天会有很多的故事发生<br>可以是甜蜜的、温暖的、有趣的、有爱的…<br>在孩子们的表达中，<br>描绘出了秋天的各种形态<br>关于秋天的认识<br>既有自己当下真实的生活<br>也有无限的畅想<br>秋日里的趣事未完待续…<br>