【精进不休，竿头直上；听课评课，助推成长】

宁津县振华小学张艳华

教学质量是学校的生命线，而抓好常态下的课堂教学，是提高教学质量的关键和根本保证。本学期十月份，我校师资队伍融入了三名新生教师力量，为了更好地加强教学常规管理，深入地了解课堂，了解教师及其推动教师钻研教材，打造高效课堂，在杜校长的带领下，我校于11月28号（本周四）下午开始了对新晋教师听课评课的活动，确保我校课堂教学的实效性。 第一节课是唐贵玲老师主讲的语文课《小书包》 本课中，唐老师采用谜语导入的方式，成功地激发了学生们的学习兴趣。接下来，唐老师借助课件图片，清晰地向同学们讲解了书、包、尺、作、业、本、笔等11个生字的读音及组词； 随后，唐老师采用“开火车读”和齐读的方式，帮助同学们认读词语；进而听课文录音，男女生比赛读课文，比一比哪一组读的更有感情，更加生动的激发起了学生的阅读兴趣； 在“我会写”环节，唐老师从生字的结构、部首、笔画、组词这四个方面，分别讲解了早、书、刀、尺、本这五个生字的写法，并要求同学们写一写，练一练，从而加深同学们对于所学生字的印象。最后，总结所学的生字生词，在同学们朗朗的读书声中，结束了本节课的学习。本堂课中，教学中重难点突出，学生学习热情高涨，高效地完成了本课的学习目标。 第二节课是孔德旗老师主讲的语文课《我要的是葫芦》 本节课，孔老师更加侧重学生对于课文内容的理解，对于作者情感的把握。课堂伊始，孔老师采用复习导入，先带领同学们复习之前学过的词语，为学习新课打下坚持的基础；进而引入本课的生字词，依次从部首、笔画、组词等方面，讲解了棵、谢、想、盯、言，邻、治、怪这8个生字的读音及写法，并要求学生当堂练习，进行巩固。 随后同学们分别自习每个自然段落，带着孔老师提出的问题去读课文，学习目标清晰明了；孔老师提出，要揣摩出作者在描述事情时的感情，试着有感情的朗读课文，同学们都模仿的特别棒！同时，孔老师也要求同学们思考：为什么主人公没有种出小葫芦呢？通过对问题的思考，高效的锻炼了同学们的逻辑思维能力和阅读理解能力。 第三节课是于苗苗老师主讲的英语课《There are twelve boys on the bike》 本课重点内容是学习There be句型以及名词的单复数。在Lead in部分，于老师采用音乐导入的方式，利用儿歌《Finger song》在激发学生学习兴趣的同事，也复习了名词的单复数变化形式； 随后，在Learn new words部分，于老师借助课件出示图片，依此学习了 children bear pig fruit 这四个新单词以及它们的复数形式；接下来，在Learn the text部分，于老师带领同学们观看视频动画，并提出问题，再看动画，解决问题，在观看动画视频的过程中，既锻炼了学生的听力，也增进了对课文的理解； 在Practice部分，于老师给同学们分组，小组内互读课文，进行复述和模仿，并挑选几个小组展示他们的成果，进一步对所学课文进行巩固；最后，于老师和同学们一起总结所学重点单词和句型，完成了本堂课的教学目标和学习目标。在本课中，于老师的教学目标清晰明了，学生学习热情高涨，教学环节如行云流水，课堂知识完成度较高。 采用随堂听课的方式，既能对教师起到一定的监督作用，又能直接了解师情学情，准确把握教师的优缺点。同时，结合课后评课，让有经验的教师及时进行点拨指导，对提高课堂教学实效，提升教学水平，一定会大有帮助。我们深信，随着听课评课活动持之以恒的深入进行，我校教师的课堂一定会充满生机与活力，也必然会促进课堂教学质量的提高。我们期待所有教师在专业的道路上能够稳步向前，快速成长！