<p> 淅沥细雨，黄叶飘落，寒意渐渐袭来却阻挡不了二七区艺术共同体小语之家的成员们学习的热情。本周，我们共同研习“现代与经典”全国教学观摩研讨活动五年级阅读观摩课——《父爱之舟》。</p> <p> 这是作者——吴冠中所写的散文体裁的文学作品。在一般人的笔下，母爱如水般温柔，父爱如山般厚重，而著名画家吴冠中记忆中的父爱，却能载于小舟之中，飘入他的梦境。在为数不多的以父爱为题材的文章中，《父爱之舟》这篇回忆性散文可真是精品之一。它不是以斐然的文采见长，而是以情取胜，平白如话的语言里，蕴含着深厚的父子之情，细细咀嚼，别有一番滋味，令人感动不已。看老师们正在认真观摩学习呢！</p> <p> 老师们工工整整记录笔记并用不同颜色的笔对重点进行批注。如：1、李老师通过词语引入课堂，让学生联系课文内容进行联想，启发学生自主思考，发挥学生的主动性。2.紧抓语文元素，注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。通过大量画面细节，让学生感受艰难岁月里无处不在、竭尽全力的父爱。3.以读代讲，结合”梦中场景时光轴“让学生在品读交流中深刻把握蕴含在文字中的人物情感。4、以学生为中心，鼓励学生积极参与教学过程中的每一个环节，尤其是小组合作和角色扮演穿越时空和父亲对话时，关注每一位学生，课堂氛围浓厚，学生积极性极高，对文章的感受也很深入。</p> <p> 除了认真记笔记，老师们还绘制了思维导图，紧扣主题表达完整，课文结构清晰明了，颜色鲜艳吸引人的眼球。</p> <p> 老师们共同研讨发表自己的学习体会与感悟，表达自己的见解，根据教学实践内容，商讨好的教学方法。如：李老师利用生字进行相关内容的简单回顾，通过示范讲解、小组合作的方式梳理作者描写的场景，让学生有法可循，这一教学环节非常巧妙，值得去参考和学习。将学生作为课堂主体，由学生去思考和总结梦中的场景，并通过不断读文中的内容，以读代讲。让学生把自己当成作者本人进行对话，利用课文中的留白引导学生进行想象，都是很好的阅读方法。</p> <p> 通过观摩学习老师们看到了精彩的课堂，多元化的设计，有趣的互动，对名师娴熟的教学技艺，内在的语文素养由衷的佩服，感受到她们对学生身心发展以及教学了解之广，钻研之深，我们今后要从中汲取力量，促进专业成长！</p>